92. Прочитайте выразительно. Устно объясните постановку знаков препинания. Запишите сначала номера предложений с однородными членами, затем номера сложносочинённых предложений. Различаются ли правила пунктуации в обоих случаях? Аргументируйте свой ответ. Составьте схемы предложений. I. Летят журавли высоко под куполом светлых небес, и лодка, шурша осокой, плывёт по каналу в лес. II. И холодно так, и чисто, и светлый канал волнист, и с дерева с лёгким свистом слетает прохладный лист. III. В минуты музыки печальной я представляю жёлтый плёс, и голос женщины прощальный, и шум пурпурных берёз. IV. Вода недвижнее стекла, и в глубине её светло, и только щука, как стрела, пронзает водное стекло. V. Но вечно пусть будет всё это, что свято я в жизни любил: тот город, и юность, и лето, и небо с блуждающим светом небесных светил. (Н. Рубцов)

Предложения с однородными членами: II, III, V. Во II однородны сказуемые «холодно» и «чисто»; в III — однородные дополнения «плёс, голос и шум»; в V — однородные дополнения «город, юность, лето и небо».

Сложносочинённые предложения: I, II, IV. В I соединены части «журавли летят» и «лодка плывёт»; во II — части «холодно и чисто», «канал волнист», «лист слетает»; в IV — части «вода недвижнее», «светло» и «щука пронзает».

Правила различаются: между однородными членами запятая ставится при перечислении без одиночного соединительного союза, а перед повторяющимся союзом «и» ставится. В сложносочинённом предложении запятая разделяет его грамматические основы. В стихотворении II сочетаются оба случая.

Схемы:

1. I: [= —], и [— =].
2. II: [=, и =], [— =], [— =].
3. III: [— = дополнение, и дополнение, и дополнение].
4. IV: [— =], и [=], и [—, как стрела, =].
5. V: [= дополнение, (что — =): дополнение, и дополнение, и дополнение, и дополнение].