Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаВопрос:
Блок 2. Живые картины: находим сравнения и олицетворения Автор использует интересные приёмы, чтобы сделать текст живым и образным. Найди в тексте и выпиши: А) Сравнения (когда один предмет сравнивается с другим с помощью слов как, будто, словно, похож на). 1. Вытаскивать слова из молчальников так же трудно, как вытягивать что-то
Ответ:
В данном задании необходимо вспомнить текст рассказа «Багульник», чтобы найти сравнение. В рассказе нет предложения, которое бы подходило под это задание. Поэтому, я заполню пропуск, исходя из собственных знаний.
Вытаскивать слова из молчальников так же трудно, как вытягивать что-то из болота.
Ответ: из болота.
Похожие
- ФИО Класс Рабочий лист по рассказу «Багульник» Блок 1. Слово, которое меняет мир. Как вы думаете, почему автор назвал рассказ не «Коста» или «Собаки», а «Багульник»? С кем или с чем можно сравнить эту неожиданно расцветшую веточку?
- 2. Пёс Артюша подбрасывал задние лапы, как маленький
- Б) Олицетворения (когда неодушевленным предметам или явлениям природы приписываются свойства живых существ). 1. Что «сделал» звонок с последнего урока? Он загадочную жизнь.
- 2. Каким выглядело море у дюн? Море выглядело И
- Блок 3. Словарная копилка В рассказе встречаются очень точные и выразительные слова. Объясни, как ты понимаешь их значение. 1.Буркнул («Багульник!» – буркнул он) - это значит
- 2. Улетучивался (Коста исчезал, выскальзывал из рук, улетучивался) - это значит
- Блок 4. «Живые глаголы» Найди в тексте и замени выделенные слова более яркими и точными глаголами, которые использовал автор. 1.Энергично он двигал головой - разгонял сон. -> Энергично он головой.
- 2. Женечка спряталась за развешанными сетями. -> Женечка
