Часть 2. Изучение жизненного цикла папоротников 1. Рассмотрите жизненный цикл папоротника щитовника мужского (рис. 2) и гербарный материал (если он есть). 2. Зарисуйте этапы жизненного цикла и подпишите их (споры, заросток, гаметофит, спорофит и т.д.). 3. Укажите набор хромосом на каждом этапе жизненного цикла и способ деления клеток (митоз или мейоз). 4. Ответьте на вопросы: a. Какая фаза преобладает в жизненном цикле (гаплоидная или диплоидная)? b. Где происходит образование зиготы и развитие спорофита? 5. Сформулируйте вывод об особенностях жизненного цикла мха. Часть 3. Изучение жизненного цикла голосеменных 1. Рассмотрите жизненный цикл сосны (рис. 3) и гербарный материал (если он есть). 2. Зарисуйте этапы жизненного цикла и подпишите их. 3. Укажите набор хромосом на каждом этапе жизненного цикла и способ деления клеток (митоз или мейоз). 4. Ответьте на вопросы: a. Какая фаза преобладает в жизненном цикле (гаплоидная или диплоидная)? b. Где происходит образование зиготы? c. Каковы особенности развития гаметофита? 5. Сформулируйте вывод об особенностях жизненного цикла мха.

Разберем задания по частям. Часть 2. Изучение жизненного цикла папоротников 1. *Рассмотрите жизненный цикл папоротника щитовника мужского (рис. 2) и гербарный материал (если он есть).* – Это задание предполагает, что у вас есть изображение жизненного цикла папоротника и гербарий. Без них двигаться дальше сложно. Поэтому предполагаем, что вы их рассмотрели. 2. *Зарисуйте этапы жизненного цикла и подпишите их (споры, заросток, гаметофит, спорофит и т.д.).* – Сделайте рисунок, основываясь на изображении из учебника или найденном в интернете. Важно подписать каждый этап. 3. *Укажите набор хромосом на каждом этапе жизненного цикла и способ деления клеток (митоз или мейоз).* – Это важный вопрос, касающийся понимания смены поколений. 4. *Ответьте на вопросы:* * a. Какая фаза преобладает в жизненном цикле (гаплоидная или диплоидная)? Преобладающая фаза – диплоидная (спорофит). Это означает, что взрослое растение папоротника, которое мы обычно видим, имеет двойной набор хромосом. * b. Где происходит образование зиготы и развитие спорофита? Зигота образуется на заростке (гаметофите) после оплодотворения яйцеклетки сперматозоидом. Развитие спорофита начинается из зиготы, также на заростке. Заросток - гаплоидное поколение. 5. *Сформулируйте вывод об особенностях жизненного цикла мха.* – В задании просят сделать вывод о цикле мха, хотя изучается папоротник. По всей видимости, это опечатка, и нужен вывод о цикле папоротника. Вывод об особенностях жизненного цикла папоротника: Жизненный цикл папоротника характеризуется чередованием полового (гаметофит) и бесполого (спорофит) поколений. Преобладает спорофит. Для оплодотворения нужна вода. Часть 3. Изучение жизненного цикла голосеменных (на примере сосны) 1. *Рассмотрите жизненный цикл сосны (рис. 3) и гербарный материал (если он есть).* – Снова предполагаем, что у вас есть рисунок и материал для изучения. 2. *Зарисуйте этапы жизненного цикла и подпишите их.* – Сделайте рисунок. 3. *Укажите набор хромосом на каждом этапе жизненного цикла и способ деления клеток (митоз или мейоз).* – Определите набор хромосом и тип деления для каждого этапа. 4. *Ответьте на вопросы:* * a. Какая фаза преобладает в жизненном цикле (гаплоидная или диплоидная)? Преобладающая фаза – диплоидная (спорофит). Само дерево сосны, которое мы видим, – это спорофит. * b. Где происходит образование зиготы? Зигота образуется в архегонии (женском гаметофите), который находится в семяпочке шишки. * c. Каковы особенности развития гаметофита? Гаметофит (и мужской, и женский) сильно редуцирован и развивается внутри спорангиев (пыльцевого мешка и семяпочки соответственно). 5. *Сформулируйте вывод об особенностях жизненного цикла мха.* – Опять про мхи! Скорее всего, нужна формулировка для жизненного цикла голосеменных (сосны). Вывод об особенностях жизненного цикла голосеменных (сосны): У голосеменных преобладает спорофит. Гаметофит редуцирован и развивается на спорофите. Оплодотворение не зависит от наличия воды. Развернутый ответ для школьника: В этих заданиях мы рассмотрели жизненные циклы двух разных групп растений: папоротников и голосеменных (на примере сосны). Важно понимать, что у растений происходит чередование поколений: гаплоидного (гаметофит) и диплоидного (спорофит). У папоротников мы видим более выраженное чередование, где заросток (гаметофит) – это самостоятельное растение, хоть и небольшое. У голосеменных же гаметофит сильно упрощен и развивается внутри шишек на материнском растении (спорофите). Еще одно важное отличие – у папоротников для оплодотворения нужна вода, а у голосеменных нет, так как у них есть пыльца, которая переносится ветром.