Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаВопрос:
Часть 1. 1. Выберите для анализа два УМК из списка: «Английский в фокусе» (Spotlight) Быкова Н.И., Поспелова М.Д. <<Rainbow English» — Афанасьева О.В., Михеева И.В. «Звездный английский» (Starlight) Баратова К.М., Дули Д. «Английский язык» (УМК В.П. Кузовлева).
Ответ:
Ответ: Выбрать два УМК для анализа из списка.
Краткое пояснение: Необходимо выбрать два учебно-методических комплекса (УМК) из предложенного списка для последующего анализа.
- «Английский в фокусе» (Spotlight) Быкова Н.И., Поспелова М.Д.
- «Rainbow English» — Афанасьева О.В., Михеева И.В.
- «Звездный английский» (Starlight) Баратова К.М., Дули Д.
- «Английский язык» (УМК В.П. Кузовлева).
Похожие
- Конспект или фрагмент ури чтения (класс и тема по выбору
- Анийский Мок 04.01.
- 2. Изучите структурные компоненты каждого УМК (учебник Student's Book, рабочая тетрадь Workbook, аудиокурс, кн учителя Teacher's Book). Обратите внимание на внешнее оформление, качество иллюстраций.
- УМК для анализа: 1. https://go.11klasov.net/6766-spotlight-2-anglijskij-v-fokuse-2-klass-uchebnik-bykova-ni-duli-dzh-i-dr.html 2. https://go.11klasov.net/10613-anglijskij-jazyk-2-klass-v-2-chastjah-chast-1-rainbow-english-afanaseva-ov-miheeva-iv. 3. https://go.11klasov.net/1822-starlight-2-zvezdnyy-angliyskiy-2-klass-uchebnik-v-2-chastyah-baranova-km-duli-d-kop- dr.html 4. https://go.11klasov.net/20291-anglijskij-jazyk-2-klass-grammaticheskij-spravochnik-s-uprazhnenijami-kuzovlev-vp-p dr.html
- Часть 2. Заполнение «Сравнение УМК»
- Критерий для анализа 1. Соответствие ФГОС НОО: Указано ли явно в аннотации/предисловии? 2. Заявленный методический подход (коммуникативный, деятельностный, комбинированный). 3. Структура учебника: - Как организованы уроки (юниты, модули)? - Есть ли сквозные герои? - Наличие социокультурного компонента (страноведение). 4. Подача и отработка лексики: - Как вводится новая лексика (через картинки, песни, истории)? - Достаточно ли упражнений для закрепления? 5. Подача и отработка грамматики: - Подается ли правило в явной форме или выводится индуктивно? - Есть ли наглядные схемы-опоры? 6. Развитие видов речевой деятельности: - Баланс между аудированием, говорением, чтением, письмом. - Наличие диалогов-образцов и проектных заданий. 7. Система контроля и оценивания: - Есть ли разделы на самопроверку? - Предложены ли тесты в рабочей тетради? 8. Преимущества комплекса (сильные стороны). 9. Возможные сложности/риски (слабые стороны или требования к учителю).
- УМК №2: «
- УМК №1: «
