1. Что представляла собой российская система образования к концу XVIII в.? Назовите виды образовательных учреждений, существовавших в России в это время. 2. Можно ли утверждать, что в России все сословия имели равный доступ к образованию? Почему? 3. Назовите новшества, которые были использованы при создании Московского университета. 4. В чём состояло различие духовного и светского образования? 5. Для чего были созданы учебные заведения для отдельных сословий? 6. Можно ли считать выдающимся событием и в истории, и в образовании России открытие Императорского воспитательного общества благородных девиц? Объясните свою точку зрения.

1. К концу XVIII века российская система образования представляла собой сеть учебных заведений, ориентированных на различные сословия и потребности государства. Существовали следующие виды образовательных учреждений: - Церковно-приходские школы (для низших сословий). - Цифирные школы (для подготовки к государственной службе). - Гарнизонные школы (для подготовки солдатских детей). - Кадетские корпуса (для дворян). - Смольный институт благородных девиц (для дворянок). - Московский университет (для всех сословий, но преимущественно для дворян и разночинцев). - Академия наук (для подготовки научных кадров). 2. Нельзя утверждать, что в России все сословия имели равный доступ к образованию. Доступ к образованию определялся сословной принадлежностью и финансовыми возможностями. Дворяне имели больше возможностей для получения образования, чем крестьяне или городские жители. 3. Нововведения при создании Московского университета: - Привлечение иностранных профессоров. - Открытость для представителей разных сословий (хотя приоритет оставался за дворянами). - Ориентация на европейские образовательные стандарты. - Создание университетской библиотеки и типографии. 4. Различие духовного и светского образования заключалось в следующем: - Духовное образование было ориентировано на подготовку священнослужителей и учителей для церковных школ. Основной упор делался на изучение богословия, церковной истории и церковных языков. - Светское образование было ориентировано на подготовку государственных служащих, ученых и специалистов в различных областях знаний. Основной упор делался на изучение математики, физики, истории, географии и иностранных языков. 5. Учебные заведения для отдельных сословий создавались для удовлетворения специфических потребностей каждого сословия. Например, кадетские корпуса готовили офицеров для армии из дворян, а духовные семинарии готовили священников из духовного сословия. 6. Открытие Императорского воспитательного общества благородных девиц можно считать выдающимся событием в истории образования России, так как это было первое в России учебное заведение для женщин, которое давало им возможность получить систематическое образование и подготовиться к жизни в обществе. Это событие способствовало расширению прав женщин и повышению их роли в обществе.