Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаВопрос:
2. Cоставьте синхронистическую таблицу основных событий на разных фронтах Первой мировой войны. В работе используйте также материал из курса всеобщей истории.
Ответ:
Синхронистическая таблица - это таблица, в которой события, происходящие в разных местах или сферах деятельности, располагаются одновременно по времени. Для составления такой таблицы по Первой мировой войне, необходимо выделить основные фронты и периоды войны.
Пример структуры таблицы:
| Дата | Восточный фронт | Западный фронт | Итальянский фронт | Другие фронты |
|---|---|---|---|---|
| 1914 год | Наступление русских войск в Восточной Пруссии | Битва на Марне | Вступление Италии в войну | Действия в колониях |
| 1916 год | Брусиловский прорыв | Битва при Вердене, Битва на Сомме | ||
| 1917 год | Февральская революция в России | |||
| 1918 год | Брестский мир |
Ответ: Составление синхронистической таблицы требует знания дат и событий на различных фронтах Первой мировой войны. Используйте учебник всеобщей истории для заполнения таблицы.
Похожие
- 1. Рассмотрите иллюстрации в начале главы. Какие исторические события символизируют эти картины? По каким признакам вы это определили?
- 3. Сформулируйте не менее трех причин, приведших к росту влияния партии большевиков осенью 1917 г.
- 4. Составьте таблицу, в которой отразите хронику основных событий в России и мире в 1917–1921 гг. Используйте материал из курса всеобщей истории.
- 5. Какие действия большевиков в 1917 - 1921 гг. вы считаете оправданными, а какие нет? Аргументируйте свою точку зрения.
- 6. Расшифруйте аббревиатуры: РКП(б), ЦК, ВРК, ВЦИК, CHK, BCHХ, ВЧК, РСФСР, РККА, Комуч, ГОЭЛРО.
- 7. Охарактеризуйте отношение крестьянства к большевикам. Как оно изменялось на протяжении Гражданской войны? С чем это могло быть связано?
- 8. Сравните революционный процесс в России в 1917 г. и Ноябрьскую революцию 1918 г. в Германии. Укажите, что было общим (не менее трёх общих характеристик), а что — различным (не менее трёх различий).
- 9*. Привлекая дополнительные источники информации, подготовьте сообщение (презентацию) о книге «Россия во мгле» Г. Уэллса, посетившего Советскую Россию в 1920 г.
- 10. Существует точка зрения, что Брестский мир был необходим большевикам. Опираясь на исторические факты, приведите 2—3 аргумента в поддержку данной точки зрения и столько же против неё. При обосновании тезиса избегайте рассуждений общего характера.
- 11. Ознакомьтесь с перечнем государственных и общественных деятелей, назовите, чем они прославились и с какими историческими событиями периода 1914–1922 гг. связаны: Николай II, Г. Львов, А. Керенский, В. Ленин, Н. Бухарин, А. Гучков, Ф. Дзержинский, Г. Зиновьев, М. Родзянко, Л. Каменев, Л. Корнилов, Н. Махно, П. Милюков, Л. Троцкий, В. Чернов.
- 12. Сравните социально-экономическую политику белых и красных в период Гражданской войны. Укажите, что было общим (не менее трёх положений), а что — различным (не менее трёх различий).
- 13*. Напишите эссе по цитате историка А. Сенявского: «Революция 1917 г. не была исторической случайностью, а реализовала наиболее вероятный потенциал развития российского общества со всеми его противоречиями, которые накопила Россия к началу ХХ века».
- 14. Проведите дискуссию в классе по теме «Можно ли было избежать Гражданской войны в России?».
