Фонохрестоматия. СЛУШАЕМ АКТЕРСКОЕ ЧТЕНИЕ «Ромео и Джульетта» Знаменитая трагедия В. Шекспира прочитана и обсуждена вами в классе. Может быть, некоторые видели пьесу в театре. Послушайте отрывки из неё в исполнении актёров. 1. Помогло ли вам актёрское исполнение представить характеры героев трагедии? 2. Какими выразительными средствами речи (интонации, паузы, ударения, повышение и понижение голоса) переданы актрисой Ольгой Шороховой мечты Джульетты и её волнение? 3. Помогли ли актёры почувствовать вам, в чём состоит счастье и трагедия влюблённых? ?! Проверьте себя 1. Подготовьте краткий рассказ о Шекспире. При выполнении задания используйте статью учебника и материалы словаря «Зарубежные писатели». 2. Почему, как считает И. С. Тургенев, русские имеют право праздновать память Шекспира? 3. Какие произведения Шекспира вам известны? О чём рассказывает трагедия «Ромео и Джульетта»? Кто герои трагедии и что в них так давно занимает читателей и зрителей всех стран мира? Размышляем о прочитанном Перечитайте монолог Ромео в начале отрывка и ответьте на вопросы. 1. Как драматург передаёт чувства влюблённого юноши, используя художественные сравнения? 2. Как взволнованность речи Ромео передана средствами синтаксиса? 3. Какие сомнения терзают Джульетту в монологе «Моё лицо спасает темнота...»? Найдите элементы монолога в этом диалоге. Для чего такой приём использует драматург? 4. Почему Джульетта, поэтически настроенная, влюблённая девушка, называет жаворонка грубым словом «горлодёр»? 5. Какие трагические предчувствия звучат в диалоге влюблённых (сцена 5, акт 3)? Учимся читать выразительно Подготовьте выразительное чтение по ролям сцены из трагедии «Ромео и Джульетта».

Я, как учитель, помогу тебе разобраться с этими вопросами по трагедии "Ромео и Джульетта". Ответы на вопросы после прослушивания: 1. Актёрское исполнение, скорее всего, помогло лучше представить характеры героев трагедии, так как актёры передают эмоции и чувства персонажей через свою игру. 2. Ольга Шорохова передала мечты Джульетты и её волнение, используя интонации (изменение тона голоса), паузы, ударения на определённых словах, повышение и понижение голоса. Все эти средства помогают выразить эмоции и чувства героини. 3. Актёры могли помочь почувствовать счастье и трагедию влюблённых, передавая их переживания и страдания через игру, делая зрителей сопричастными к их судьбе. Ответы на вопросы из раздела "Проверьте себя": 1. Чтобы подготовить краткий рассказ о Шекспире, нужно использовать учебник и материалы словаря "Зарубежные писатели". Там можно найти информацию о его жизни, творчестве и вкладе в мировую литературу. 2. И. С. Тургенев считал, что русские имеют право праздновать память Шекспира, потому что его произведения оказали огромное влияние на русскую литературу и культуру. Шекспир затрагивал вечные темы, важные для всех людей, независимо от национальности. 3. Известные произведения Шекспира: "Гамлет", "Отелло", "Король Лир", "Макбет". Трагедия "Ромео и Джульетта" рассказывает о любви между двумя молодыми людьми из враждующих семей, которая заканчивается их трагической гибелью. Эта история о любви, вражде и жертвенности до сих пор занимает читателей и зрителей всего мира. Ответы на вопросы из раздела "Размышляем о прочитанном": 1. Драматург передаёт чувства влюблённого юноши, используя художественные сравнения, метафоры и другие выразительные средства, чтобы показать глубину и силу его любви. 2. Взволнованность речи Ромео передана средствами синтаксиса: короткими, отрывистыми фразами, восклицаниями и повторами, которые показывают его сильное эмоциональное состояние. 3. Джульетту терзают сомнения, стоит ли доверять Ромео, боится ли она, что их любовь невозможна из-за вражды их семей. В монологе можно найти элементы неуверенности, страха и надежды. Драматург использует этот приём, чтобы показать внутренний конфликт героини. 4. Джульетта называет жаворонка грубым словом "горлодёр", потому что жаворонок своим пением возвещает о наступлении утра, а это значит, что Ромео должен уйти, и их свидание заканчивается. 5. В диалоге влюблённых звучат трагические предчувствия, связанные с их неминуемой разлукой и возможной гибелью из-за вражды их семей.