Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаВопрос:
Грише необходимо подготовить доклад на урок биологии. Какой из текстов подойдет для этой задачи? Обоснуйте свой выбор
Ответ:
Для доклада на урок биологии лучше всего подойдет Текст 2, так как он содержит информацию о биологических свойствах крапивы, ее применении в медицине, кулинарии и других областях. Текст 1 больше подходит для урока литературы, так как представляет собой художественное описание растения.
Похожие
- Какие выражения соответствуют содержанию текста 1? 1. Крапива считала себя бесталанной. 2. Шиповник жаловался, что на него никто не обращает внимания. 3. После разговора с цветами и ягодами Крапива поняла, что она самая счастливая из них. 4. После разговора с Крапивой цветы и ягода стали еще больше жало-ваться на свою жизнь
- Почему слова «Крапива» и «Шиповник» написаны с заглавной буквы?
- Как вы понимаете значение слова «бесталанный»?
- Приведите аргументы к тезису «Крапива – самая счастливая»
- Как Крапива пришла к выводу, что самая счастливая она?
- Почему после разговора с Крапивой цветы и ягоды «больше никогда не жаловались на свою беспокойную жизнь»?
- Укажите, с какой целью автор приводит разговор растений и ягод?
- Как можно озаглавить текст, учитывая авторскую позицию?
- Какая пословица отражает основную мысль 1-го текста, а какая иллю-стрирует содержание 2-го? 1. Не всякая мачеха крапива, не всякая падчерица - маков цвет. 2. Жгуча крапива родится, да во щах уварится. 3. Увядшая роза все же лучше крапивы
- Сравните характеристику Крапивы в тексте 1 и тексте 2. К какому выводу вы пришли?
- Объясните смысл пословицы «На лицо красива, а на язычок – крапи-ва», используя информацию из текста 2.
