2 группа. Подготовить сообщение о том, как герой провел 2 день в тайге, опираясь на вопросы: -На следующий день произошла ещё одна встреча мальчика с миром природы. С кем? Почему Васютка разговаривал с белкой? -На основании поведения Васютки ответьте на вопрос: «Как и почему Васютка относится к окружающей его природе?» -Мы много говорили о поведении мальчика в тайге. Автор неоднократно описывает тайгу. Как называется словесное описание природы в художественном произведении? -Почему тайга казалась мальчику молчаливой и равнодушной? Почему тайга напоминала Васютке море? Как автор усиливает мрачность пейзажа? Какие слова использованы при описании тайги? Какое впечатление производит этот пейзаж на читателей? Почему? Как чувствует себя мальчик в этот момент? Какую роль играет здесь пейзаж? - Какие ещё трудности пришлось преодолеть мальчику на своём пути? -Где провёл мальчик 2-ую ночь? Почему ему было очень тяжело?

Для подготовки сообщения о втором дне Васютки в тайге, рассмотрим следующие вопросы: * **На следующий день произошла ещё одна встреча мальчика с миром природы. С кем? Почему Васютка разговаривал с белкой?** Васютка встретился с белкой. Он разговаривал с ней, потому что ему было одиноко, и он искал хоть какое-то общение. * **На основании поведения Васютки ответьте на вопрос: «Как и почему Васютка относится к окружающей его природе?»** Васютка относится к природе по-хозяйски, бережно. Он понимает, что природа – это его дом и источник жизни. * **Мы много говорили о поведении мальчика в тайге. Автор неоднократно описывает тайгу. Как называется словесное описание природы в художественном произведении?** Описание природы в художественном произведении называется пейзажем. * **Почему тайга казалась мальчику молчаливой и равнодушной? Почему тайга напоминала Васютке море? Как автор усиливает мрачность пейзажа? Какие слова использованы при описании тайги? Какое впечатление производит этот пейзаж на читателей? Почему? Как чувствует себя мальчик в этот момент? Какую роль играет здесь пейзаж?** (Этот пункт требует анализа текста. Необходимо найти описания тайги, обратить внимание на эпитеты и сравнения, которые использует автор. Тайга кажется молчаливой и равнодушной, потому что она огромна и безлюдна. Море напоминает тайгу своей бескрайностью. Автор может усиливать мрачность пейзажа, используя темные краски, описывая непроходимые заросли и т.д. Пейзаж создает атмосферу одиночества и опасности, подчеркивает чувства мальчика). * **Какие ещё трудности пришлось преодолеть мальчику на своём пути?** Голод, усталость, страх, отчаяние, размышления, трудности с ориентированием. * **Где провёл мальчик 2-ую ночь? Почему ему было очень тяжело?** Он провел ночь в тайге. Ему было тяжело из-за голода, холода, одиночества и страха.