Кейс 2. Олег учится в 10 классе и увлекается компьютерной игрой в жанре стратегии. Сначала он играл по вечерам ради удовольствия и отдыха после школы. Полгода назад его заметил менеджер любительской киберспортивной команды. Теперь у Олега жёсткий график: тренировки по 4 часа в день, разбор тактических ошибок с тренером, обязательные физические упражнения в спортзале и контракты со спонсорами. За неявку на командную тренировку предусмотрен крупный штраф. Олег признаётся: «Иногда мне уже тошно смотреть на монитор, но я не могу подвести команду и потерять контракт». Вопросы для анализа: 1. Каким видом деятельности была игра для Олега изначально? Что было её главным мотивом? 2. В какой вид деятельности превратилось его увлечение сейчас? Какие признаки (график, ответственность, результат) на это указывают? 3. Можно ли сказать, что игра полностью исчезла из жизни Олега, или она просто поменяла свой статус?

1. Изначально игра была досуговой деятельностью. Её главным мотивом были удовольствие и отдых после школы.

2. Сейчас увлечение приобрело черты профессиональной, трудовой деятельности. На это указывают обязательные тренировки по графику, работа с тренером, физическая подготовка, ответственность перед командой и спонсорами, а также контракт и штраф за пропуск. Важным становится не только удовольствие от игры, но и результат команды.

3. Игра не исчезла из жизни Олега, но её статус изменился: из свободного развлечения она превратилась в обязательную деятельность с профессиональными задачами и ответственностью. Его слова показывают, что прежнее удовольствие теперь не всегда является главным мотивом.

Ответ: игра перешла от досуга к профессиональной деятельности, сохранившись как занятие, но изменив свою роль и мотивы.