Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
Математика
Вопрос:
1(1) Накопленные с тех пор научные знания ПСЗЕОЛЯЮТ ГОЕСрить, что истина лежит посередине. (2) Ни один признак не может развиться, если такая возможность не заложена в генотипе. (3) Но если развитие протекает в разных условиях, то прсявление генотипа будет варьироваться. (4) А главное, каждому признаку надо помочь разЕИТЬСЯ.
Ответ:
В данном фрагменте необходимо заполнить пропуски и исправить ошибки:
(1) Накопленные с тех пор научные знания **позволяют говорить**, что истина лежит посередине.
(4) А главное, каждому признаку надо помочь **развиться**.
Похожие
- Домашнее задание: Выписать в тетрадь текст(ы) Псеествование.
- 1(1) Накопленные с тех пор научные знания ПСЗЕОЛЯЮТ ГОЕСрить, что истина лежит посередине. (2) Ни один признак не может развиться, если такая возможность не заложена в генотипе. (3) Но если развитие протекает в разных условиях, то прсявление генотипа будет варьироваться. (4) А главное, каждому признаку надо помочь разЕИТЬСЯ.
- 2 (1) И ест челсеек садится писать не тогда, когда ему что-то нужно сказать, а тогда, когда нужно платить за квартиру. (2) Ина глазах свежий рссточек таланта желтеет, сохнет. (3) И нет уже писателя. (4) Начинающий писатель, если сн уважает сесй талант и дорожит им, не должен «жить» литературсй. (5) Чем угодно добывай средства к жизни, только не писательстесм.
- 3 (1) Как художник создаёт пейзажную картину, так и целый народ постепенно, неесльно даже, быть может, штрих за штрихом на протяжении столетий создаёт ландшафт и пейзаж СЕсей страны. (2) Лицо старой, дореволюционной России спределялссь, например, в большой степени теми сотнями тысяч церквей и колоколен, которые были расставлены по всем её просторам на ЕОЗВЫШЕННых преимущественно местах и которые спределяли силуэт каждого города - от самого большого до самсго маленьксго, а также сотнями монастырей, бесчисленным количеством ветряных и водяных мельниц. (3) Немалую долю в ландшафт и пейзаж страны привносили и десятки тысяч помещичьих усадеб с их парками, системами прудсе. (4) Но в первую очередь, и небольшие деревеньки, и сёла с еётлами, колодцами, баньками, трспинками, садами, резными наличниками, пастушьими рожками, солсменными крышами, маленькими единоличными полями (В. Солоухин).
- 4 (1) Плакали дети, лампочка, мигая от перепадсв напряжения, разбрызгивала пучки жёлтенького Свєта, запах чего-то несвежего и затхлсго забивал лёгкие. (2) Вдруг в мси ноги уткнулся вырвавшийся из рук матери мальчик в синей кофточке. (3) Я псгладил его пушистую голсеку, и малыш доверчивыми глазами посмотрел на меня. (4) Я улыбнулся. (5) Молодая мать усадила его на место.
- 5 (1) Дуэль! (2) Только этот разряд убийственной силы мог стремительно Ессстановить нравственное равновесие. (3) Подлец знал, что его подлость может быть наказана не взиманием штрафа через год по приговору суда, а сегодня вечером. (4) Самсе позднее - завтра утром. (5) Псшляк не говорил двусмысленностей вслух, сстерегаясь немедленнсго есзмездия. (6) Сплетник вынужден был ссторожничать. (7) В грозном свете дуэльных правил слово быстро отливалссь в свинец. (8) А как же Пушкин? (9) Какая непсправимая, и бессмысленная гибель... (10) Да, непсправимая, но не бессмысленная. (11) Да, «неесльник чести», но ведь чести!
