Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
Математика
Вопрос:
3. Найдите многозначное слово в 3-м предложении 2-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении
Ответ:
Многозначное слово: клюв.
Предложение с другим значением: *Клюв у птицы был необычно острым.*
Похожие
- 1. ТЕКСТ НЕ СПИСЫВАЕМ, ОН ДАН ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ ГРАММАТИЧЕСКОГО ЗАДАНИЯ. Я част.. видел на берегу реки цапель (не)..подвижно стоявш..х над водою. При по..влении идущ..го человека они ленив.. взмах..вали крыльями и (не).. тороплив.. улетали. (В)отличи.. от журавлей, цапли плохо пр..выкают к человеку. Держать их в (не)..воле н.. доставляет н..какого уд..вольствия. Однажды в ветре (нн/н)ую погоду из гнезда выпал оперивш..йся, но ещё (не)умевший³ летать птенец почти н..чем (не) отличающийся от взрослых птиц. Я поймал его и понёс домой осторожн.. держа за длинный острый клюв. Зол..тые глаза молодой цапли казались (не)..добрыми. Я устроил её на (не)..большой застеклё (нн/н)ой веранде, где в одном углу была моя собака. Устрое (нн/н)ая в другом углу цапля (ни) малейшего вн..мания (не) обращала на собаку. Я (не).. долго держал у себя цаплю. Оп..саясь, что она может кого (нибудь) поранить, выпустил её на волю.
- 2. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Молодая цапля с первого взгляда невзлюбила собаку. 2) Рассказчик выпустил цаплю, потому что боялся, что она может поранить кого-то. 3) Молодая цапля долго прожила в неволе. 4) Цапля - птица с коротким и широким клювом. 5) Выпавший из гнезда птенец почти не отличался от взрослых птиц. 6) Цапли отличаются от журавлей тем, что их легко приручить.
- 3. Найдите многозначное слово в 3-м предложении 2-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении
- 5. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (В) течени.. реки много поворотов. 2) (Не)взирая на снег, мы всё-таки пошли кататься на лыжах. 3) Утка показалась (с) боку и поплыла рядом с лодкой. 4) Мы постоянно рассуждали (на) счёт экскурсии. 5) На уроке геометрии ученики решили задачу (на) подобие треугольников. 6) Я отдыхала в деревне к бабушки (в) продолжени.. всего лета. 7) (Не) смотря в сторону сестры, отец отдал мне телеграмму. 8) Мы с Петром шли (на) встречу друг другу.
- 6. Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Я работал так(же), как и ты. 2) Что(бы) много знать, нужно много читать. 3) Он необщительный, за(то) очень умный. 4) Я читаю то(же) самое, что и ты. 5) Что (бы) я хотел пожелать людям, посвятившим себя спорту? 6) Мы торопились, что(бы) успеть к назначенному времени. 7) Сергей исчез в окне так (же) быстро, как и появился. 8) Коллектив у нас небольшой, за(то) дружный и сплочённый..
- 7. Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) Дорожка вымощенная кирпичом оказалась очень красивой. 2) На фоне внезапно просветлевшего неба выступили ветви деревьев. 3) Пробегая по листве деревьев ветерок освежал меня. 4) На дереве распушив перья сидели вороны и галки.
- 8. Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) Один из мальчиков увидев меня громко поздоровался. 2) Окна видневшихся вдали домов были темны. 3) В густом лесу обступавшем прорубь со всех сторон снег ещё оставался. 4) Повсюду виднелись сосновые леса, залитые солнцем.
