Новые
Конспекты уроков
Таблицы
Банк заданий
Диктанты
Сочинения
Изложения
Краткие содержания
Читательский дневник
Блог
11 класс
Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
10 класс
Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Обществознание
Русский
Физика
Химия
9 класс
Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
Информатика
История
Литература
Математика
Обществознание
Русский
Физика
Химия
8 класс
Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
Информатика
История
Литература
Математика
Обществознание
Русский
Физика
Химия
7 класс
Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
Информатика
История
Литература
Математика
Обществознание
Русский
Физика
6 класс
Английский
Биология
География
Информатика
История
Литература
Математика
Обществознание
Русский
5 класс
Английский
Биология
География
Информатика
История
Литература
Математика
Обществознание
Русский
4 класс
Английский
Окр. мир
Информатика
Литература
Математика
Русский
3 класс
Английский
Окр. мир
Информатика
Литература
Математика
Русский
2 класс
Английский
Окр. мир
Литература
Математика
Русский
ГДЗ по фото 📸
Диктанты
Таблицы
Сочинения
Анализ стихотворения
Изложения
Краткие содержания
Читательский дневник
Биография автора
Конспекты уроков
Банк заданий
Пословицы
Блог
Контрольные задания
>
3. Определите, строение какого сложного предложения соответствует схеме: [ ], но [ ], как ( ).
Вопрос:
3. Определите, строение какого сложного предложения соответствует схеме: [ ], но [ ], как ( ).
Смотреть решения всех заданий с листа
Ответ:
Я читал в старых книгах о том, как шуршат падающие листья, но я никогда не слышал этого звука.
Сократить
Перефразировать
Добавить текст
Вернуть оригинал
ГДЗ по фото 📸
👍
👎
Подать жалобу Правообладателю
ФИО:
Телефон:
Емаил:
Полное описание сути нарушения прав (почему распространение данной информации запрещено Правообладателем):
СКИНЬ СВОИМ 👇
Похожие
433 1. Спишите, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Определите, с помощью союза или союзного слова соединяются части сложноподчинённых предложений. Установите, какой частью речи и каким членом предложения является каждое союзное слово. 1) Всего что знал ещё Евгений пересказать мне недосуг. (А. Пушкин) 2) Я должен был сидеть, писать, выслуш..вать глупые или грубые зам..чания и ждать, когда меня уволят. (А. Чехов) 3) Грустью и запустением п..хнуло на Григория, когда через повале..ые ворота въехал он на заросший лебедою двор имения. (М. Шолохов) 4) Все см..трели, как разворачиваются с тыла с..молеты. (К. Федин)
434 1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Подчеркните подчинительные союзы и укажите, к каким группам по значению они относятся. Часто осенью я пристально сл..дил за оп..дающими листьями, чтобы поймать ту (не) заметную долю с..кунды, когда лист отд..ляется от ветки и начинает падать на землю, но это мне долго (не) удавалось. Я читал в старых книгах о том, как шуршат пад..ющие листья, но я (ни) когда (не) слышал этого звука. Если листья и шуршали, то только на земле, под ногами человека. Ш..рох листьев в воздухе к..зался мне таким же (не) правд..подобным, как рассказы о том, что весной слышно, как прор..стает трава. Я был, конечно, не прав. Нужно было время, чтобы слух, отупевший от скрежета городских улиц, мог от..хнуть и ул..вить очень чистые и точные звуки осенней земли. (К. Паустовский)
2. Определите способ образования выделенных слов.
3. Выпишите из текста словосочетания «прич. + сущ.». Проведите морфологический разбор одного из причастий. На вслух. Какова его основная мысль? Сойте свою точку зрения.