По тексту о чтении книг: 1) Выпишите примеры объединения слов с помощью сочинительной и подчинительной связи. Графически обозначьте средства выражения этих связей. 2) Какой вид синтаксической связи характерен для объединения однородных членов предложения, сложносочинённого предложения и сложноподчинённого предложения?

Примеры сочинительной связи: «понимать красоту, различать добро и зло» (однородные сказуемые соединены интонацией и союзом и); «о вещах и идеях, дел, ещё и слово, язык» (однородные члены соединены союзом и и интонацией перечисления).

Примеры подчинительной связи: «читать книги», «художественная литература», «образцы литературных героев», «разбираться в человеческих характерах». В этих сочетаниях главное и зависимое слова связаны грамматически; средства связи — форма зависимого слова и предлог, если он есть.

В сложноподчинённых предложениях из текста: «Читать книги полезно не только для того, чтобы узнавать что-то новое» — связь выражена союзом чтобы; «Имение литературного изложения даёт возможность улучшить собственное разговорное начало» [фрагмент текста на фотографии читается не полностью].

Чтобы графически обозначить связь, над сочинительными союзами можно поставить знак союза, а в словосочетаниях указать стрелкой от главного слова к зависимому. Не все фрагменты текста на фотографии читаются достаточно чётко, поэтому привести полный перечень примеров без риска ошибки нельзя.

Ответ: между однородными членами и частями сложносочинённого предложения характерна сочинительная связь; между частями сложноподчинённого предложения — подчинительная.