1. Подпишите стадии развития действия: Развязка, Экспозиция, Развитие действия, Кульминация, Завязка. Нарисовать график (дать пояснение терминам).

Стадии развития действия в художественном произведении: * Экспозиция - представление исходной ситуации, персонажей и обстоятельств. * Завязка - событие, которое начинает конфликт и развивает действие. * Развитие действия - разворачивание конфликта, нарастание напряжения. * Кульминация - наивысшая точка напряжения в развитии конфликта. * Развязка - разрешение конфликта, завершение действия. График: К сожалению, я не могу создать интерактивный график. Но представьте себе линию, начинающуюся с низшей точки (экспозиция), затем поднимающуюся вверх (завязка, развитие действия), достигающую пика (кульминация) и опускающуюся вниз (развязка). 2. Выберите (два) правильных утверждения. Рассказ - это... а) эпическое произведение небольшого объёма; б) драматическое произведение; в) для рассказа характерна одна сюжетная линия, небольшой объем; г) в рассказе много действующих лиц, много событий. Правильные ответы: * а) эпическое произведение небольшого объёма; * в) для рассказа характерна одна сюжетная линия, небольшой объем. Объяснение: Рассказ - это небольшое эпическое произведение, обычно с одной сюжетной линией и небольшим количеством персонажей. Драматическое произведение предназначено для постановки на сцене, а в рассказе обычно не бывает множества сюжетных линий и большого количества действующих лиц. 3. Определи, кто есть кто (соедини стрелочками): * Повествователь (рассказчик) - А. условный образ в художественном произведении, от лица которого ведётся повествование. * Персонаж - В. действующее лицо художественного произведения. Персонажами могут быть люди, животные, сверхъестественные, мифические, божественные существа или персонифицированные абстрактные сущности. * Герой (литературный) - С. действующее лицо, художественный образ человека в художественном произведении. * Художественный образ - Г. это любое явление, творчески воссозданное автором в художественном произведении. Он представляет собой результат осмысления художником какого-либо явления, процесса. 4. Доскажи словечко: * Метр - это стихотворный размер. * Ритм - это повторение определённых явлений через равные промежутки. * Рифма - это созвучие концов стихотворных строк. * Строфа - это группа стихов, составляющая единство с определённым, повторяющимся расположением. 5. Определи: ямб, хорей, дактиль, анапест (Ваня, Иван, Ванечка, Иозик) (М. Исаковский) * Ваня - хорей (ударение на первом слоге) * Иван - ямб (ударение на втором слоге) * Ванечка - дактиль (ударение на первом слоге) * Иозик - дактиль (ударение на первом слоге) 6. Какая тематика стихотворений М.В. Исаковский «Катюша», А. А. Сурков «Бьется в тесной печурке огонь», К.М. Симонов «Жди меня, и я вернусь», Б.Ш. Окуджава «Здесь птицы не поют»? а) о животных; б) о войне; в) о природе; г) о любви Ответ: б) о войне 7. Сопоставьте тропы и примеры: * Метафора - 1. На поленьях смола, как слеза... * Эпитет - 3. В белоснЕжных полях под Москвой... * Сравнение - 1. На поленьях смола, как слеза... * Олицетворение - 2. И поёт мне в землянке гармонь... Объяснение для ученика: В этом задании мы разбирали литературные термины и примеры из стихотворений. Важно понимать, что такое стадии развития действия в произведении (экспозиция, завязка, развитие действия, кульминация, развязка). Также мы вспомнили, что такое рассказ, и определили, какие утверждения о нем верны. Мы сопоставили, кто такой повествователь, персонаж, герой и художественный образ. Еще мы заполнили пропуски в определениях метра, ритма, рифмы и строфы, разобрали стихотворные размеры на примерах имен и определили тематику стихотворений, связанных с войной. Наконец, мы сопоставили тропы (метафора, эпитет, сравнение, олицетворение) с примерами из стихотворений. Например, "смола, как слеза" - это сравнение, а "белоснЕжные поля" - это эпитет. Помните, что тропы делают нашу речь более выразительной и образной.