142. Послушайте текст (читает учитель). Определите главную мысль описания. Что можно увидеть в заснеженном лесу? Какие слова и словосочетания помогают автору создать необычную картину «леса в снегу»? Определите принадлежность текста к функциональной разновидности языка.

Главная мысль описания заключается в передаче красоты и величия зимнего леса, его спокойствия и гармонии.

В заснеженном лесу можно увидеть:

• Глубокие, свежие снега, покрывающие землю и деревья.
• Чащи елей, заваленные снегом.
• Синее, огромное и удивительно нежное небо.
• Яркие, радостные краски неба по утрам.
• Зелёный бор, контрастирующий со свежим снегом.
• Солнце за лесом, просеку в глубокой тени.
• Колеи санного следа.
• Тень, совершенно синяя, от прорезанного следа к дому.
• Вершины сосен с пышными зелёными венцами.
• Золотистый солнечный свет, играющий на венцах сосен.
• Сосны, замершие под глубоким небом.

Слова и словосочетания, которые помогают автору создать необычную картину «леса в снегу»:

• Глубокие, свежие снега
• Чащи елей
• Синее, огромное и удивительно нежное небо
• Яркие, радостные краски
• Афанасьевские морозы
• Зелёным бором
• Глубокой тени
• Смелым и чётким полуконтуром
• Тень совершенно синяя
• Пышных зелёных венцах
• Золотистый солнечный свет
• Сосны, как хоругви
• Глубоким небом

Принадлежность текста к функциональной разновидности языка: художественный стиль.