Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаВопрос:
2.9. Повысить интерес обучающихся к изучению истории в школе могут помочь такие форматы работы на уроке, как: А) Лабораторные работы Б) Групповые форматы работы В) «Перевёрнутые уроки» Г) Лекции Д) Критический анализ элементов игрового контента
Ответ:
Ответ: Д)
Краткое пояснение: Критический анализ игрового контента вовлекает учеников в процесс обучения.
Похожие
- 2.6. В рамках школьного урока истории могут быть эффективно внедрены мотивационные элементы: А) Выявление связи между историей и современностью Б) Вовлечение учащихся в изучаемую тему при помощи аудио-/видеоматериалов В) Использование упрощённой лексики и эмоциональных высказываний Г) Субъективные оценки и опора на личный опыт педагога Д) Мотивация через достижения: знания по истории инструмент победы в олимпиадах школьников
- 2.7. Согласно социологическим исследованиям, тревожность у российских школьников вызывают такие аспекты школьного курса истории, как: А) Объём информации Б) Необходимость заучивать даты В) Страх «неправильной» интерпретации Г) Необходимость знать памятники культуры Д) Сравнительный анализ исторических процессов
- 2.8. Наибольшее влияние на снижение мотивации школьников к изучению истории оказывают факторы: А) Необходимость изучать всеобщую историю Б) Пассивный формат урока - преобладание монолога учителя В) Отрыв урока истории от реальности Г) Слабая проработка связей между темами - «не возникает целостная картина мира» Д) Использование на уроках элементов микроистории
