Анализ педагогической ситуации №1

Выбранная ситуация: Ситуация 1 (урок природоведения, Коля отвечает у доски).

Педагогическая задача: Как помочь ученику Коле преодолеть трудности в ответе и сохранить интерес к предмету, а также как мотивировать других учеников к активному участию в уроке, не создавая при этом атмосферу соперничества и негатива.

Этапы решения педагогической задачи:

1. Анализ ситуации:

   • Ученик Коля испытывает затруднения при ответе у доски, допускает оплошности и теряется.
   • Другие ученики активно стремятся исправить его ошибки, проявляя нетерпение.
   • Учитель разрешает ученикам вмешиваться в ответ, что усугубляет ситуацию для Коли.

2. Формулирование педагогической задачи:

   • Создание комфортной и поддерживающей образовательной среды, способствующей успешному усвоению материала всеми учениками.

3. Проект решения педагогической задачи:

   • Действие 1: Изменить подход к опросу у доски. Вместо мгновенного исправления ошибок одноклассниками, учитель может предложить Коле время на обдумывание ответа или задать наводящие вопросы.
   • Действие 2: Использовать другие формы работы с классом, например, работу в парах или группах, где ученики могут помогать друг другу и обсуждать материал.
   • Действие 3: Провести беседу с учениками о важности поддержки и уважительного отношения друг к другу. Объяснить, что цель обучения – не соревнование, а совместное приобретение знаний.

4. Ожидаемый результат:

   • Ученик Коля чувствует себя более уверенно и комфортно во время ответа у доски.
   • Ученики проявляют больше терпения и поддержки по отношению к одноклассникам.
   • В классе создается атмосфера сотрудничества и взаимопомощи.