Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаВопрос:
Проанализируйте понятия «объект педагогики», «предмет педагогики». С этой целью заполните таблицу.
Ответ:
Для выполнения задания необходимо проанализировать определения объекта педагогики, представленные в тексте, и выделить ключевые признаки и объем каждого понятия.
| Определение понятий | Содержание понятия (существенные признаки) | Объем понятия (совокупность предметов, отображенных в данном понятии) |
|---|---|---|
| 1. Объектом педагогики является образование как особая, социально и личностно детерминированная, характеризующаяся педагогическим целеполаганием и педагогическим руководством деятельность по приобщению человека к жизни в обществе. (В.В.Краевский. Общие основы педагогики. - М.: Академия, 2003. C-11).) | Социально и личностно детерминированное образование, педагогическое целеполагание, педагогическое руководство, приобщение человека к жизни в обществе. | Образование как процесс и результат приобщения человека к жизни в обществе. |
| 2. Объект педагогики - явления действительности, которые определяют развитие человека. Они изучаются также рядом наук философией, социологией, экономикой, историей и др. (Общие основы педагогики /В.В.Анисимов, Н.Д.Никандров - М.: Просвещение, 2006. C. - 9) | Явления действительности, определяющие развитие человека, изучаемые разными науками (философия, социология, экономика, история и др.). | Различные аспекты развития человека, рассматриваемые в контексте педагогики. |
| 3. Объектом педагогики выступают те явления действительности, которые обусловливают развитие человеческого индивида в процессе целенаправленной деятельности общества. Эти явления получили название образования. Оно и есть та часть объективного мира, которую изучает педагогика. (Педагогика/ Под.ред. В.А.Сластенина.-М.: Академия, 2006. С. – 60). | Явления действительности, обусловливающие развитие человеческого индивида, целенаправленная деятельность общества, образование как часть объективного мира. | Образование как целенаправленный процесс развития человека в обществе. |
Похожие
