Прочитайте текст, ответьте на вопросы. 1. Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты и озаглавьте каждый из них. 2. Какой критерий выделения ведущего типа деятельности называет автор? Почему, по его мнению, необходимо выделить и изучать ведущие типы деятельности для каждого периода детства: чем, по Вашему мнению, объясняется изменение ведущего типа деятельности дошкольника? 3. В чём, по мнению автора, заключается основная задача старшего школьного возраста? Приведите три примера влияния этой задачи на учебную деятельность. 4. В обществе бытует мнение, что ведущий тип деятельности во многом определяется личностными характеристиками человека. Используя обществоведческие знания, приведите два аргумента (объяснения) в подтверждение данного мнения.

1. План текста

1. Понятие ведущего типа деятельности и критерий его выделения.
2. Смена ведущей деятельности в разные периоды детства.
3. Учебная деятельность и жизненное самоопределение старшеклассников.
4. Значение ведущей деятельности для психического развития и формирования личности.

2. Критерий выделения ведущего типа деятельности — её влияние на психическое развитие растущего человека. Изучать ведущие виды деятельности важно, потому что они помогают понять особенности развития ребёнка в каждом возрастном периоде и определить, какая деятельность способствует формированию его личностных качеств.

Изменение ведущей деятельности дошкольника объясняется его взрослением: меняются возможности и интересы ребёнка, его потребности и отношения с окружающими. Постепенно игра перестаёт быть достаточной для решения новых задач развития, а с поступлением в школу важное место занимает учение.

3. Основная задача старшего школьного возраста — выработать жизненные планы и средства для их осуществления.

1. Ученик выбирает предметы и темы для углублённого изучения с учётом будущей профессии.
2. Подготовка к экзаменам и поступлению побуждает планировать учебную работу и распределять время.
3. Интерес к выбранной сфере мотивирует самостоятельно искать дополнительную информацию и выполнять более сложные задания.

4.

1. Интересы и склонности человека влияют на выбор деятельности: например, интерес к технике может побуждать его уделять больше времени техническим предметам.
2. Способности и особенности характера влияют на успешность и предпочтительный способ работы: например, развитые коммуникативные способности могут склонять человека к деятельности, связанной с общением и совместными проектами.