Прочитайте текст. Озаглавьте текст. Какие виды предложений по цели высказывания и по интонации встретились вам в тексте? Почему автор их употребил? Запишите заголовок. Спишите текст, вставляя пропущенные буквы. Объясните их правописание.

Предлагаю озаглавить текст так: "Лесной совет".

В тексте встречаются следующие виды предложений по цели высказывания и интонации:

• Побудительные предложения (по цели высказывания) – содержат приказ, совет или просьбу. В данном тексте: "Шагай!", "Не заблудись!" (в оригинале "не з..путайся!"). Автор использует их, чтобы создать динамичность и непосредственность, имитируя разговор с читателем.
• Восклицательные предложения (по интонации) – произносятся с особой эмоциональной окраской. В тексте практически все побудительные предложения являются восклицательными. Автор использует их, чтобы привлечь внимание читателя и подчеркнуть важность указаний.
• Повествовательные предложения (по цели высказывания) - сообщают о чем-то. Например: "В яму не провались".

Спишем текст, вставляя пропущенные буквы и объясняя их правописание:

Шагай, лисёнок, подершагивай! Через пень перешагни, через валежник переступи! В яму не провались, у корней не оступись, в густой чаще не запутайся! Тут, в густых лесах, тебе жить, горькую кору жевать, сладкие листья рвать.

Объяснение правописания:

• Лисенок: В корне слова пишем "И", потому что это словарное слово, написание которого нужно запомнить.
• Подёршагивай, перешагни, переступи, провались: В этих словах пишем приставку "пере-" и "про-", так как приставки "пири" и "пра" в данном случае не подходят по смыслу.
• Ко́рней: В корне слова пишем "О", потому что это проверочное слово - "корень".
• Запутаися: В корне слова пишем "А", так как это проверочное слово - "за́путать".
• Горькую: В корне слова пишем "Ь", так как это корень слова "горьк-".
• Сладкие: В корне слова пишем "Д", так как это проверочное слово - "сладок".
• Листья: Пишем разделительный мягкий знак, так как он указывает, что звук [й'] не сливается с гласным [а].