9. Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. Расставьте недостающие знаки препинания. (1) При раскопках в Новгороде археологи находят не совсем обычные книги. (2) На деревянных дощечках с бортиками есть слой воска, а на воске нанесённые острой палочкой-писалом слова. (3) Название таких книг — «церы». (4) Дощечки складывали друг с другом, по две-три, и получалась настоящая книжка в несколько страниц. (5) Церы использовали обычно для повседневных нужд хозяйственных записей обучения детей грамоте. (6) Текст на воске можно было бесконечно стирать и писать по-новому. (7) Бытовые записи делали на берёсте, процарапывая слова на ней заострённым писалом. (8) Книги предназначенные для крупного собора или для князя, обильно украшали рисованными заставками, буквицами, миниатюрами. (9) Переплёт покрывали «фризой», золотым или серебряным окладом с драгоценными каменьями, жемчугом. (10) Не смотря на почитание на Руси книжной премудрости, приобрести книгу могли лишь немногие люди. 1) Выпишите из предложения 7 по ОДНОМУ словосочетанию c каждым типом подчинительной связи. Ответ: Согласование Управление Примыкание 2) Замените словосочетание НА ДЕРЕВЯННЫХ ДОЩЕЧКАХ, построенное на основе подчинительной связи СОГЛАСОВАНИЕ, синонимичным словосочетанием co связью УПРАВЛЕНИЕ. Напишите получившееся словосочетание. Ответ: 3) Выпишите из предложений 5, 6 грамматические основы, определите типы односоставных предложений. Ответ: Предложение № 5 Предложение № 6 10. Выпишите из текста номера предложений, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. 1) Определение, выраженное причастным оборотом, стоящим после определяемого слова, обособляется. Ответ: 2) В неполном предложении на месте пропуска члена предложения ставится тире. Ответ: 3) Согласованное приложение, стоящее в конце предложения после определяемого слова, отделяется тире. Ответ: