Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
Математика
Вопрос:
1. Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными. Документ, щавель, статуя, пролила.
Ответ:
Докуме́нт, щаве́ль, ста́туя, пролила́.
Похожие
- 1. Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными. Документ, щавель, статуя, пролила.
- 2. В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки звонкие. Выпиши это слово. Наш чистый дворик окружён ветхим забором.
- 3. (1) Великую работу делают картографы — учёные, составляющие карты. (2)Карты морей и океанов рассказывают о многом: о холодных и тёплых течениях, о глубинах и мелях, о заливах, проливах, островах. (3)Но даже на самых подробных картах не отмечено множество островов, которые на самом деле видели пассажиры и команды проходящих кораблей. (4)Эти безымянные острова могут достигать 170 километров в длину и образовывать целые архипелаги. (5)Обычно они гористые или холмистые с отдельными вершинами, с ручьями и озёрами пресной воды. (6) Эти таинственные земли необитаемы, там ничего не растёт, лишь иногда тюлени или морские птицы останавливаются на отдых. (7) На земном шаре известны места природных «фабрик», «производящих» более тысячи островов в год, но карты об этом молчат. (8) Кораблям приходится с большим риском пробираться по таким опасным районам. (9) Почему же так упорствуют составители карт? (10) Дело в том, что у всех этих островов есть одна особенность: они недолговечны. (11)Постепенно земля разрушается, её размывают ручьи, и остров уменьшается. (12)А затем и вовсе растворяется в глубине вод. (13) Именно поэтому картографы просто отмечают цветной прерывистой линией те места, где много таких островов. (По М. Ильину) Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
- 4. (1) Плещеево озеро находится в старинном городе Переславле-Залесском. (2)Оно глубокое и широкое, с одного берега едва виден другой. (3) Плещеево озеро называют «колыбелью русского флота». (4)В конце XVII века царь Пётр Первый приказал заложить здесь корабельные верфи. (5)Он с увлечением работал на них с раннего утра до поздней ночи. (6)В новой, только что срубленной избе, пахнущей смолой, молодой царь разрабатывал чертежи судов разного типа. (7) Работа кипела, по чертежам были построены корабли. (8)В 1692 году первые из построенных кораблей были торжественно спущены на воду и готовы для «водяной потехи». (9)На самом крупном из них <<Марсе>> было установлено до тридцати пушек. (10) Во время спуска кораблей в озеро «потешное войско» молодого царя палило из пушек, приветствуя рождение русского флота. (11)На мачтах взвились вымпелы, поднялись паруса, и новая флотилия отправилась, в поход вокруг берегов огромного озера. (12)В мечтах Пётр Первый видел первые настоящие морские победы. (13) Став императором, Пётр Первый часто вспоминал о своём первом флоте и издал указ о его сохранении. (14) Прошли годы. (15) Флотилия была уничтожена пожаром. (16) До наших дней уцелел лишь один такой корабль — «Фортуна». (По Л. Феоктистову) Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
- 5. (1)В 18 веке Россия начала строить флот на Чёрном море. (2) Чтобы работа шла быстрее, строительство кораблей отдали под начало их будущим командирам. (3) Одним из них стал Фёдор Фёдорович Ушаков, будущий великий русский адмирал. (4) Чем заняться на берегу матросам корабля, который ещё даже не построен? (5) Ушаков придумал для своей ко ты занятие, которое очень удивило морское начальство. (6) Он заставил свои ... берегу построили десяток больших качелей, и целыми днями матросы раскачи ... да так высо ... что дух захватывало. (8) Только вот качались они не просто так. (9) На ... были установлены небольшие пушки, а у матросов в руках находились зажжённые фитили. (10) На воде стояли на якоре плоты с ... и матросы Ушакова учились стрелять в цель с раскачивающихся во весь мах ...
