Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаВопрос:
15. Птица летит в воздухе. Какая сила позволяет ей двигаться вперед? a. Сила тяжести. б. Сила, с которой птица отталкивает воздух назад.
Ответ:
Правильный ответ: б. Сила, с которой птица отталкивает воздух назад.
Похожие
- 9. Когда ракета выбрасывает газ, она движется вперед. Какая сила заставляет её двигаться? a. Сила тяжести. б. Сила, с которой газ действует на ракету.
- 10. Может ли одно тело действовать на другое без контакта? a. Да, например, гравитационная сила. б. Нет, взаимодействие возможно только при непосредственном контакте.
- 11. Два автомобиля столкнулись. Что можно сказать о силах, с которыми они действовали друг на друга? a. Сила, действующая на более легкий автомобиль, больше. б. Силы равны по величине и противоположны по направлению.
- 12. Лодка плывет по озеру. Какая сила толкает ее вперед? a. Сила, с которой вода действует на лодку, противоположная направлению движения. б. Сила, с которой вода действует на лодку в направлении движения.
- 13. На столе лежит книга. Что является силой противодействия для силы тяжести, действующей на книгу? a. Сила реакции опоры, действующая на книгу со стороны стола. б. Сила, с которой книга притягивает Землю.
- 14. Мальчик тянет санки за веревку. Какая сила, согласно третьему закону Ньютона, равна силе, с которой мальчик тянет веревку? a. Сила трения санок о снег. б. Сила, с которой веревка тянет мальчика.
- 15. Птица летит в воздухе. Какая сила позволяет ей двигаться вперед? a. Сила тяжести. б. Сила, с которой птица отталкивает воздух назад.
- 16. Два человека перетягивают канат. Что можно сказать о силах, с которыми они действуют на канат? a. Сила, действующая со стороны более сильного человека, больше. б. Силы равны по величине, если канат не движется.
- 17. Тело лежит на наклонной плоскости. Сила тяжести направлена вниз. Куда направлена сила реакции опоры? a. Вертикально вверх. б. Перпендикулярно поверхности наклонной плоскости.
