10. Рассмотрите изображения шести представителей мира растений. Предложите основание, согласно которому эти растения можно разделить на две группы по три представителя в каждой. Заполните таблицу: запишите в неё основание, по которому были разделены растения, общее название для каждой группы растений и перечислите растения, которые вы отнесли к этой группе.

Основание для разделения: **Съедобность плодов или частей растений.** Развёрнутый ответ: **Часть А** В этой части нужно было выбрать правильные ответы на вопросы, связанные с биологией и экологией растений. Рассмотрим каждый вопрос: 1. Факторы живой природы, влияющие на растения – это деятельность различных живых организмов, включая человека. 2. Тысячелистник, тимофеевка, клевер, мятлик и василёк растут в поле. 3. Культурные растения могут быть плодовыми. 4. Клевер - хорошее растение-медонос. 5. Учение о центрах происхождения культурных растений создал Н. Вавилов. 6. Основная причина сокращения видового разнообразия – конкуренция между особями. 7. Искусственно созданное сообщество – это сад. 8. Черника - растение леса. **Часть Б** В этой части нужно было установить соответствие между культурами и центрами их происхождения: * Слива, вишня – Восточноазиатский центр. * Табак – Центральноамериканский центр. * Кофе – Абиссинский центр. * Маслины – Средиземноморский центр. Для последнего задания предложено разделить шесть представителей мира растений на две группы по три представителя в каждой. Растения были разделены на группы по признаку съедобности плодов или частей растений. К первой группе относятся растения, имеющие съедобные плоды или части: абрикос, земляника, перец однолетний. Ко второй группе отнесены дикорастущие растения, не имеющие съедобных плодов или частей: лапчатка, редька дикая, чина луговая.