Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаВопрос:
7. Редкий предмет, который был у Лидии Михайловны дома. Почему главный герой рассказа вернул посылку Лидии Михайловне?
Ответ:
Ответ: Апельсины. Он понял, что учительница помогает ему из жалости, и ему стало стыдно.
Краткое пояснение: Необходимо указать, что именно было в посылке, и причину возврата.
Редкий предмет, который был у Лидии Михайловны дома, - апельсины.
Главный герой рассказа вернул посылку Лидии Михайловне, потому что он понял, что учительница помогает ему из жалости, и ему стало стыдно принимать такую помощь.
Ответ: Апельсины. Он понял, что учительница помогает ему из жалости, и ему стало стыдно.
Ты в грин-флаг зоне!
Покажи, что ты шаришь в годноте. Поделись ссылкой с бро
Похожие
- 1. К какому жанру относится произведение В.Г. Распутина «Уроки французского»?
- 2. В какое время происходят действия произведения?
- 3. Чем был «знаменит» герой среди жителей своей деревни? Что дал дядя Илья нашему герою, когда выиграл 400 рублей по облигациям? Что пришлось на следующее лето продать матери, чтобы купить сыну кирзовые сапоги?
- 4. В каком году герой повести пошёл в 5 класс? Почему герой был вынужден жить и учиться в районном центре? В каком возрасте у героя «началась самостоятельная жизнь»?
- 5. Почему герой не рассказал матери о том, что у него хлеб и картошка «таинственным образом исчезают»?
- 6. Почему герой начинает играть в «чику» на деньги? Кто из героев избил главного героя из-за игры на деньги?
- 8. Какую роль в жизни героя сыграла его учительница Лидия Михайловна?
- 9. Что получил во второй посылке герой рассказа? Он видел это только на картинках.
- 10. В чём заключается смысл названия произведения В. Г. Распутина «Уроки французского»? Какова основная мысль (идея) рассказа?
- 11. Вставьте верные слова : «Я знал, что иду на .............., но меньшим было раз и навсегда смириться с тем, что меня избили и выгнали»; «Человек стареет не тогда, когда он доживает до старости, а когда перестает быть ..............»
- 12. Главный герой рассказа. Какое впечатление сложилось у вас о характере героя? Как можно охарактеризовать его отношения с ребятами, с учительницей?
- 13. Приведите примеры выразительных средств из текста: эпитет, сравнение, метафора, олицетворение.
- 14. Проанализируйте текст и, исходя из значений литературоведческих терминов, которые даны ниже, определите все компоненты композиции и сюжета рассказа. (Литературоведческие термины: • Композиция — построение и расположение частей произведения. • Сюжет – последовательность событий. • Завязка – начало событий, завязка конфликта. • Кульминация — точка наивысшего напряжения. • Развязка – финал, разрешение конфликта. •Пролог – вводная часть. • Эпилог – заключительная часть.) ПОЯСНЕНИЕ: необходимо своими словами написать: 1. Где завязка рассказа? 2. Где кульминация? 3. Где развязка? 4. Есть ли пролог и эпилог? 4. Как строится композиция произведения? 5. Как развиваются события (т. е. Сюжет)? В ПОМОЩЬ: сайт https://foxford.ru/ (средства художественной выразительности, композиция и сюжет)
