Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаВопрос:
10. В чём заключается смысл названия произведения В. Г. Распутина «Уроки французского»? Какова основная мысль (идея) рассказа?
Ответ:
Ответ: Уроки не только французского, но и человечности. Основная мысль - доброта и сострадание.
Краткое пояснение: Название подразумевает не только предмет, но и моральные уроки.
Смысл названия произведения «Уроки французского» заключается в том, что уроки французского языка, которые давала учительница Лидия Михайловна главному герою, стали для него уроками человечности, доброты и сострадания.
Основная мысль рассказа заключается в том, что в жизни всегда есть место добру и милосердию, и что даже в трудных обстоятельствах можно найти человека, готового прийти на помощь.
Ответ: Уроки не только французского, но и человечности. Основная мысль - доброта и сострадание.
Achievement unlocked: Домашка закрыта
Покажи, что ты шаришь в годноте. Поделись ссылкой с бро
Похожие
- 1. К какому жанру относится произведение В.Г. Распутина «Уроки французского»?
- 2. В какое время происходят действия произведения?
- 3. Чем был «знаменит» герой среди жителей своей деревни? Что дал дядя Илья нашему герою, когда выиграл 400 рублей по облигациям? Что пришлось на следующее лето продать матери, чтобы купить сыну кирзовые сапоги?
- 4. В каком году герой повести пошёл в 5 класс? Почему герой был вынужден жить и учиться в районном центре? В каком возрасте у героя «началась самостоятельная жизнь»?
- 5. Почему герой не рассказал матери о том, что у него хлеб и картошка «таинственным образом исчезают»?
- 6. Почему герой начинает играть в «чику» на деньги? Кто из героев избил главного героя из-за игры на деньги?
- 7. Редкий предмет, который был у Лидии Михайловны дома. Почему главный герой рассказа вернул посылку Лидии Михайловне?
- 8. Какую роль в жизни героя сыграла его учительница Лидия Михайловна?
- 9. Что получил во второй посылке герой рассказа? Он видел это только на картинках.
- 11. Вставьте верные слова : «Я знал, что иду на .............., но меньшим было раз и навсегда смириться с тем, что меня избили и выгнали»; «Человек стареет не тогда, когда он доживает до старости, а когда перестает быть ..............»
- 12. Главный герой рассказа. Какое впечатление сложилось у вас о характере героя? Как можно охарактеризовать его отношения с ребятами, с учительницей?
- 13. Приведите примеры выразительных средств из текста: эпитет, сравнение, метафора, олицетворение.
- 14. Проанализируйте текст и, исходя из значений литературоведческих терминов, которые даны ниже, определите все компоненты композиции и сюжета рассказа. (Литературоведческие термины: • Композиция — построение и расположение частей произведения. • Сюжет – последовательность событий. • Завязка – начало событий, завязка конфликта. • Кульминация — точка наивысшего напряжения. • Развязка – финал, разрешение конфликта. •Пролог – вводная часть. • Эпилог – заключительная часть.) ПОЯСНЕНИЕ: необходимо своими словами написать: 1. Где завязка рассказа? 2. Где кульминация? 3. Где развязка? 4. Есть ли пролог и эпилог? 4. Как строится композиция произведения? 5. Как развиваются события (т. е. Сюжет)? В ПОМОЩЬ: сайт https://foxford.ru/ (средства художественной выразительности, композиция и сюжет)
