Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаВопрос:
1. С каким настроением взрослый писатель рассказывает о своём детстве?
Ответ:
Взрослый писатель рассказывает о своём детстве с ностальгией, но и с грустью, вспоминая о трудностях послевоенного времени, голоде и нужде. При этом он испытывает благодарность к тем, кто ему помогал.
Похожие
- Копыловой?
- 2. Композиция повести. Запишите элементы композиции: А) Экспозиция Б) Завязка В) Кульминация Г) Развязка Д) Эпилог
- 3. Отражение в повести трудностей послевоенного времени. Размышляем о прочитанном. В каком году происходят события? Почему важно, что начало действия относится к этому году?
- Выпишите из текста детали и факты, отражающие трудности послевоенного времени.
- Почему так рано, в 11 лет, началась самостоятельная жизнь мальчика?
- С какими трудностями столкнулся герой на первых порах самостоятельной жизни?
- Почему голод в городе был ещё сильнее, чем в деревне?
- Почему мальчик начал играть в «чику»?
- В портрете мальчика подчеркните ключевые слова, которые говорят о трудной послевоенной жизни: «Перед ней крючился на парте тощий диковатый мальчишка с разбитым лицом, неопрятный без матери и одинокий, в старом, застиранном пиджачишке на обвислых плечах, который впору был на груди, но из которого далеко вылезали руки; в перешитых из отцовских галифе и заправленных в чирки марких светло-зелёных штанах со следами вчерашней драки».
- Сделайте вывод (запишите пропущенные слова): В основу рассказа «Уроки французского» легли _______ Распутина. В рассказе правдиво показаны _______
