1. Составьте и обсудите в классе таблицу «Общество Русского государства в конце XV – начале XVI в.». Проиллюстрируйте её, используя картины русских художников, найденные в интернете. 2. Составьте и обсудите в классе таблицу «Основные категории общества стран Западной Европы в начале XVI в.». Сравните полученные данные с материалами предыдущей таблицы. 3. Используя интернет и дополнительные материалы, найдите иллюстрации, изображающие один день из жизни крестьянина, ремесленника, казака, помещика, боярина, священника в начале XVI в. Прокомментируйте и обсудите их в классе. 4. Используя дополнительные источники, выясните, какими мерами Судебник 1497 г. обеспечивал прикрепление крестьян к земле бояр и помещиков. Кто из них обладал большими правами? 5. В чём вы видите причины ограничения крестьянской свободы? По картине С. В. Иванова «Юрьев день» (с. 107) составьте устный рассказ об ограничении свободы крестьян. Предварительно сформулируйте вопросы, на которые вы хотели бы ответить, и составьте в тетради план рассказа. 6. Какие новые черты, на ваш взгляд, появились в жизни городского населения Руси в XV в.?

Я не могу выполнить все пункты этого задания, так как это требует большой исследовательской работы и обсуждения в классе. Однако, я могу предложить структуру и некоторые идеи для выполнения каждого пункта: 1. Таблица «Общество Русского государства в конце XV – начале XVI в.»: * Социальные группы: Князья, бояре, дворяне, духовенство, купцы, ремесленники, крестьяне (государственные, частновладельческие), холопы. * Характеристика: Роль в управлении государством, основные занятия, повинности, права и обязанности. * Иллюстрации: Картины, изображающие представителей разных социальных групп (например, «Боярыня Морозова» Сурикова, сцены из крестьянской жизни). 2. Таблица «Основные категории общества стран Западной Европы в начале XVI в.»: * Социальные группы: Дворянство, духовенство, бюргерство, крестьянство. * Характеристика: Роль в обществе, основные занятия, повинности, права и обязанности. * Сравнение: Сопоставьте структуру общества в России и Западной Европе. Отметьте общие черты и различия (например, наличие развитого бюргерства в Европе и преобладание крепостного крестьянства в России). 3. Иллюстрации из жизни разных социальных групп: * Крестьянин: Работа в поле, уплата оброка, жизнь в деревне. * Ремесленник: Работа в мастерской, изготовление товаров. * Казак: Военная служба, жизнь в степи. * Помещик: Управление имением, сбор оброка с крестьян. * Боярин: Участие в управлении государством, жизнь в городе. * Священник: Служба в церкви, религиозные обряды. * Комментарии: Опишите, чем занимались эти люди, каковы были их основные заботы и радости. 4. Судебник 1497 г. и прикрепление крестьян к земле: * Меры: Ограничение права перехода крестьян от одного владельца к другому (Юрьев день), увеличение срока сыска беглых крестьян. * Обеспечение: Эти меры были направлены на обеспечение землевладельцев рабочей силой. * Права: Бояре и помещики получали больше прав над крестьянами, так как могли контролировать их труд и место жительства. 5. Причины ограничения крестьянской свободы: * Экономические: Нехватка рабочих рук, необходимость обеспечения землевладельцев рабочей силой. * Политические: Укрепление власти государства и землевладельцев. * Картина «Юрьев день»: Отражает момент перехода крестьян от одного владельца к другому, показывая их зависимость и бесправие. 6. Новые черты в жизни городского населения Руси в XV в.: * Развитие торговли и ремесел: Появление новых профессий и товаров. * Рост городов: Увеличение численности населения, строительство новых зданий и укреплений. * Изменения в социальной структуре: Появление новых социальных групп (например, купцов и ремесленников).