1. Спишите, правильно оформив прямую речь и слова автора. Нарисуйте схемы предложений. 1. Где же теперь мой ненаглядный сынок вздыхала Наталья глядя в окно. 2. Много дней и ночей скитался я по лесу пока не нашёл нужную тропинку поведал нам странник. 3. И тогда мама сказала мне если сделаешь домашнее задание то я отпущу тебя погулять но ненадолго. 4. Какие же красивые у меня цветы восхищалась садовница ну прямо загляденье. 5. Он взглянул печально и промолвил и что же прикажете делать. 2.Спишите, расставляя запятые. Подчеркните основы предложений. Составьте схемы предложений с однородными членами. 1) Только носик один был чистенький и глядел вверх попугайчиком. 2) После родителей все их крестьянское хозяйство досталось детям изба пятистенная корова Зорька телушка Дочка коза Дереза безыменные овцы куры золотой петух Петя и поросенок Хрен. 3) Она растопляла печь чистила картошку заправляла обед и так хлопотала по хозяйству до ночи. 4) Но их дружба перемогла все они жили хорошо. 5) небо засветилось и все деревья запахли корой своей и почками. 6) Над маленькими корявыми елочками и березками серой мглой висело ночное одеяло и глушило все чудесные звуки Звонкой борины. 7) Митраша сразу успокоился и друзья пошли по тропе. 8) Болотная земля была вся в ознобе мелкие лужицы покрылись белым ледком. 9) Ворона очень бы желала прогнать Косача но она боялась оставить гнездо и остудить на утреннем морозе яйца. 10) Золотая Курочка собралась с силами и попробовала уговорить своего друга. 11) Хозяин любил ее кормил и берег от волков. 12) Тут давным-давно вода боролась с деревьями за свою свободу а деревья должны были закреплять берега.

Задание 1. Прямая речь и слова автора.

1. «Где же теперь мой ненаглядный сынок?» – вздыхала Наталья, глядя в окно.

2. «Много дней и ночей скитался я по лесу, пока не нашёл нужную тропинку», – поведал нам странник.

3. И тогда мама сказала мне: «Если сделаешь домашнее задание, то я отпущу тебя погулять, но ненадолго».

4. «Какие же красивые у меня цветы!» – восхищалась садовница, ну прямо загляденье.

5. Он взглянул печально и промолвил: «И что же прикажете делать?»

Задание 2. Расстановка запятых и схемы предложений с однородными членами.

1. Только носик один был чистенький и глядел вверх попугайчиком.

   Схема: [--- = --- и =].

2. После родителей все их крестьянское хозяйство досталось детям: изба пятистенная, корова Зорька, телушка Дочка, коза Дереза, безыменные овцы, куры, золотой петух Петя и поросенок Хрен.

   Схема: [--- = --- : О, О, О, О, О, О и О].

3. Она растопляла печь, чистила картошку, заправляла обед и так хлопотала по хозяйству до ночи.

   Схема: [--- =, =, = и =].

4. Но их дружба перемогла, все они жили хорошо.

   Схема: [--- =, --- =].

5. Небо засветилось, и все деревья запахли корой своей и почками.

   Схема: [--- =, и --- = О и О].

6. Над маленькими корявыми елочками и березками серой мглой висело ночное одеяло и глушило все чудесные звуки Звонкой борины.

   Схема: [--- О и О = --- и =].

7. Митраша сразу успокоился и друзья пошли по тропе.

   Схема: [--- = и --- =].

8. Болотная земля была вся в ознобе, мелкие лужицы покрылись белым ледком.

   Схема: [--- =, --- =].

9. Ворона очень бы желала прогнать Косача, но она боялась оставить гнездо и остудить на утреннем морозе яйца.

   Схема: [--- =, но --- = и =].

10. Золотая Курочка собралась с силами и попробовала уговорить своего друга.

    Схема: [--- = и =].

11. Хозяин любил ее, кормил и берег от волков.

    Схема: [--- =, = и =].

12. Тут давным-давно вода боролась с деревьями за свою свободу, а деревья должны были закреплять берега.

    Схема: [--- =, а --- =].