1.Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Существу..т стари(н, нн)ая л..генда. Однажды (древне)греческий художник нарисовал на грубом х..лсте масля(н, нн)ыми 2 красками гроздь сочн..го вин..града. Он п..ставил свою к..ртину на те(p,pp)a(с,сс)у, чтобы краски побыстрее выс..хли. Ярко св..тило со..нце дул пр..морский ветерок. Ягоды на рисунке искрились перел..вались с..яли. Художник насл..ждался прелес..ной погодой и тишиной. Вдруг он услышал какой(то) 3 (не)обычный шум. Оказывается, на те(p,pp)a(с,сс)у стали слетат..ся птицы и кл..вать нарисованный вин..град, настолько он был правдоподобным. Эта пр..крас..ная л..генда повествует о том, как в глубокой древности зародил..сь и(с,сс)ку(с,сс)тво живописи. Совреме(н, нн)ые художники, наследуя лучшие стари(н, нн)ые традиц..и, всматривают..ся и вслушивают..ся в окружающий мир. И потом бережно переносят на холст красочные истории, на которых ост..навливался их внимательный взгляд. (По Е. Каменевой) 2. Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов и предложения: 2- морфемный и словообразовательный анализ слова; 3. -- морфологический анализ слова; 3.Когда, по мнению автора текста, «зародилось искусство живописи»? Запишите ответ. 4. Из третьего предложения текста выпишите многозначное слово со значением «произведение живописи, написанное художником красками на холсте, бумаге, картоне и т. п.». Самостоятельно составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. 5. Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы (форм) слова (слов). 1) ответил более точнее 2) с пятьюдесятью листами 3) ихних друзей 4) с обоими братьями

1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Существует старинная легенда. Однажды древнегреческий художник нарисовал на грубом холсте масляными красками гроздь сочного винограда. Он поставил свою картину на террасу, чтобы краски побыстрее высохли. Ярко светило солнце, дул приморский ветерок. Ягоды на рисунке искрились, переливались, сияли. Художник наслаждался прелестной погодой и тишиной. Вдруг он услышал какой-то необычный шум. Оказывается, на террасу стали слетаться птицы и клевать нарисованный виноград, настолько он был правдоподобным. Эта прекрасная легенда повествует о том, как в глубокой древности зародилось искусство живописи. Современные художники, наследуя лучшие старинные традиции, всматриваются и вслушиваются в окружающий мир. И потом бережно переносят на холст красочные истории, на которых останавливался их внимательный взгляд. (По Е. Каменевой) 2. Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов и предложения: 2- морфемный и словообразовательный анализ слова; 3. -- морфологический анализ слова; * 2 (красками) * Морфемный анализ: 2 - корень. Слово образовано от числительного "два". * 3 (какой-то) * Морфологический анализ: числительное, обозначает порядок при счете. Начальная форма: какой-то. Непостоянные признаки: употреблено в единственном числе, мужском роде, именительном падеже. 3. Когда, по мнению автора текста, «зародилось искусство живописи»? Запишите ответ. * По мнению автора текста, искусство живописи зародилось в глубокой древности. 4. Из третьего предложения текста выпишите многозначное слово со значением «произведение живописи, написанное художником красками на холсте, бумаге, картоне и т. п.». Самостоятельно составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. * Многозначное слово: картина. * Предложение с другим значением: Передо мной развернулась захватывающая картина осеннего леса. 5. Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы (форм) слова (слов). 1) ответил более точнее 2) с пятьюдесятью листами 3) ихних друзей 4) с обоими братьями * Правильные варианты: 1) ответил точнее 2) с пятьюдесятью листами (верно) 3) их друзья 4) с обоими братьями (верно) Развёрнутый ответ для школьника: Привет! Давай разберем это упражнение вместе. Надеюсь, мои объяснения помогут тебе лучше понять материал. * Задание 1: Здесь нужно было внимательно прочитать текст и вставить пропущенные буквы, раскрыть скобки и поставить нужные знаки препинания. Главное – внимательность и знание правил орфографии и пунктуации. * Задание 2: Здесь нужно было выполнить морфемный и морфологический анализ указанных слов. Морфемный анализ – это разбор слова по составу (корень, приставка, суффикс), а морфологический анализ – определение части речи, рода, числа, падежа и других грамматических признаков. * Задание 3: В этом задании нужно было просто ответить на вопрос, основываясь на тексте. Важно внимательно прочитать текст и найти нужную информацию. * Задание 4: Здесь нужно было найти многозначное слово и составить предложение, в котором это слово используется в другом значении. Многозначные слова имеют несколько значений, и нужно уметь видеть их в контексте. * Задание 5: В этом задании нужно было найти и исправить ошибки в употреблении форм слов. Важно знать правила образования падежей, склонений и уметь видеть речевые ошибки. Например, "ихних друзей" – это неправильно, правильно будет "их друзья", "более точнее" тоже неверно, правильно будет "точнее".