Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаВопрос:
Сравни слова, объединённые в пары: весёлая-грустная, злая-добрая, маленькая-большая. Определи основной приём, который использовал автор, создавая образы девочек. 1) сравнение 2) противопоставление
Ответ:
Автор использовал приём противопоставления (ответ 2), чтобы создать образы девочек.
Похожие
- Где, в каком месте происходили эти события? 1) в деревне 2) в городе 3) в лесу
- Выбери вариант ответа, в котором приведено значение слова не переча. 1) не возражая 2) не отказывая 3) не избегая
- С какой целью Большая отправилась к колодцу? 1) помочь нищенке 2) получить награду 3) из любопытства
- Определи два выражения, которые помогают понять главную мысль текста. 1) по заслугам и награда 2) каков поп, таков и приход 3) как аукнется, так и откликнется
- В какой сборник ты поместишь это произведение? 1) в сборник сказок 2) в сборник рассказов 3) в сборник басен
- Назови главных героев произведения.
- Восстанови верную последовательность пунктов прочитанного текста. А) Подарок волшебницы Маленькой Б) Проживание вдовы с дочками в В) Награда волшебницы Большой Г) Встреча Маленькой у колодца Д) Поход к колодцу по воду старой
- Выпиши из текста, что означают про дали односельчане Большой и Мале встречи с волшебницей.
