Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаВопрос:
3. Сравните чтение ваших товарищей с чтением актёра. Что понравилось в актёрском чтении, а что — в чтении одноклассников?
Ответ:
Это задание предполагает сравнение чтения стихотворения «Бородино» вашими товарищами с чтением профессионального актёра. Необходимо отметить, что понравилось в каждом из вариантов, и указать различия в выразительности, интонациях и передаче эмоций.
Ответ: Необходимо сравнить чтение одноклассников и актёра, отметить особенности каждого.
Похожие
- 4. О чём сожалеет герой стихотворения и что его радует?
- 5. Перечитайте внимательно текст и расскажите, какие картины природы и картины боя проходят перед мысленным взором читателя.
- 6. Как вы понимаете следующие строки? – Не будь на то Господня воля, Не отдали б Москвы!.. – Уж мы пойдём ломить стеною, Уж постоим мы головою За родину свою!.. – Полковник наш рождён был хватом: Слуга царю, отец солдатам...
- 7. Кого объединяет слово «наш» в тексте?
- 8. Подготовьте выразительное чтение наизусть стихотворения «Бородино».
- 9. «Бородино» — это первое стихотворение М. Ю. Лермонтова, напечатанное по его воле и с его ведома. Оно было откликом на 25-летнюю годовщину Бородинского сражения. В этом стихотворения — раннее стихотворение поэта «Бородина». «Бородино», по мнению литературоведов, является открытием в истории русской реалистической прозы. Вместо торжественных звуков в победных одах Ломоносова и Державина, других поэтов звучит голос бывалого солдата с разговорными интонациями и вместе с тем выражает чувства достоинства и скорбного осознания «невозвратных утрат и жертв». Впервые в отечественной литературе историческое событие увидено глазами рядового воина. Критик Белинский отмечает простодушие и благородство солдата. Какие черты характера солдата заметили вы? Подтвердите свой ответ примерами из текста.
- 1. Подготовьте устный отзыв на выразительное чтение творения «Бородино» одним или несколькими вашими классниками.
- 2. Как интонационно подчёркнуты строки, в которых чувствуется горечь и сожаление о погибших в сражении воинах.
