Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаВопрос:
4. Tan 4.№ 734 Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста, Основная мысль текста заключается в том, что растения обладают Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения, невидимым ору 1.Станция футонцидов. 2. Опыты Бориса Петрович применения жизней против вре 3. Применение-дных бактерии. лукового лекарства.
Ответ:
Краткое пояснение: Нужно определить основную мысль текста и составить план текста из трех пунктов.
Основная мысль текста заключается в том, что растения обладают полезными свойствами, обладают невидимым оружием против вредных бактерий.
План текста:
- Открытие фитонцидов.
- Опыты Бориса Петровича.
- Применение лукового лекарства.
Похожие
- 1. Тип 1 № 514 Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными. Медведями, звала, красивее, торты.
- 2. Tun 2 № 2083 В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки звонкие. Выпиши это слово. К нашему болотцу прилетели серые журавли.
- 3. Тип 3 № 733 (1)У растений есть невидимое, но грозное оружие, какого нет ни у человека, ни у животных: летучие вещества, которые убивают вредных бактерий. (2)Тайну эту люди раскрыли с помощью простого опыта, который сто лет назад провёл русский учёный Борис Петрович Токин. (3)Он мелко натёр головку лука, поместил пахучую кашицу рядом с дрожжевыми грибками и накрыл стеклянным колпаком. (4) Через день проверил: грибки погибли. (5) Значит, пахучие вещества, которые выделяет лук, поражают грибки на расстоянии! (6) Токия проделал ещё сотни опытов: брал натертый чеснок, горчичный порошок, молотый перец, а вместо грибков различные болезнетворные бактерии. (7) Результат всегда повторялся, пахучие вещества растений убивали грибки и вредные бактерии. (8) Борис Петрович назвал эти вещества фитонцидами: от греческого слова «фитоня – растение и латинского «цедо» убиваю. (9)В 1941 году началась Великая Отечественная война. (10)В госпиталях не хватало даже самых простых лекарств и медикаментов. (11) И врачи вспомнили про опыты Токина (12) Поднесли к ране кашицу из лука, подержали 10 минут, взяли пробу: в ране почти не осталось микробов! (13) Стоило несколько раз «опарить» луковым лекарством гнойную рану, и она заживала. (14) Средство борьбы с тяжелым недугом было найдено.
- 5. Tип 5 № 735 Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники, поняли его содержание. Запиши свой вопрос. Как звали учёного?
- 6. Tun 6 № 7.30 Как ты понимаешь значение слова «госпиталь» («в госпиталях») из 10-го предложения? Запиши своё объяснение. Запиши Госпиталь - это место, где оказывают медицинскую помощь
- 7. Тип 7 № 737 Замени слово «тяжёлый» из 14-го предложения близким по значению словом. Запиши это слово.
- 8. Тип 8 № 738 В 12-м предложении найди слово, состав которого соответствует схеме: Выпиши это слово, обозначь его части.
- 9. Tun 9 № 739 Выпиши из 10-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор). В госпиталях, лекарств, медикаментов. Лекарств сопл. 2-силни. ч. 3.1.1
- 10. 10 740 Выпиши из 7-го предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор). Пахучие вещества, вредные бактерии. Пахучие веществае мн.ч. ил
