Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаВопрос:
2. Тип 2 № 44 Произнесение гласных звуков после шипящих над ударными и слабыми. Вариант № 548665
Ответ:
В данном задании необходимо определить произношение гласных звуков после шипящих. Это требует знания фонетики и умения различать ударные и безударные гласные.
Проверка за 10 секунд: вспомни правила произношения гласных после шипящих и потренируйся на разных словах.
Доп. профит: Читерский прием — используй онлайн-инструменты для проверки произношения, если сомневаешься.
Похожие
- 2. Тип 2 № 50 Завидно, ожил, искра, кладовая, договор. В данном ниже предложений найди слово, в котором все согласные звуки звонкие. Выпиши это слово. Сток журавлей пролетела над школьным садом,
- 3. Тип 3 № 66 (2) Возле старого колодца стоит высокая кудрявая береза. (2) Дедушка сказал, что этому белоствольна- му дереву около ста лет. (3)С детства привык к шелесту листьев и среди шума и трепета осин и тополей различал мягкий, застенчивый березовый шёпоток. (4)В мае на старой берёзе поселился зяблик. (5) Он пел как-то особенно раскатисто, звонко: то тенькал сеницей, то гремел на весь сад, точно бил в маленький бубен. (6) Голосистый певец начинал свою чудную песню ранним утром, а я выбегал в сад и здоровался с ним. (7)Осенью зяблик со стаей перелётных птиц от правился на юг. (8) Мне стало немного грустно. (9)Зяблик улетит за тысячи верст и не вспомнит нашу Березу (10)А когда пришла весна, я снова заметил на старой березе небольшую птицу. (11) Сидела она высо ко, почти у самой вершины. (12) Я не мог хорошенько рассмотреть её, наверное, новый зяблик. (13) Я сказал ему: «Здравствуй!» (14) Птица встрепенулась, почистила клюв о берёзу, тенькнула по-синичьи и ударила в звонкий бубен. (15) И тут к узнал певца (16) Ведь старого знакомого всегда узнаешь по голосу. Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши сновную мысль текста.
- 4. Тип 4 № 67 Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения. 1. Старого знакомого всегда 5. Tип 5 № 68 возле старого колодица з лутжые друг Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли содержание текста. Запиши свой вопрос.
- 6. Тип 6 № 69 Как ты понимаешь значение слова «колодец» из предложения 1? Запиши свое объяснение.
- 7. Тип 7 № 70 Замени слово «грустно» (предложение 8) близким по значению словом. Запиши это слово
- 8. Тип 8 № 71 В предложения 14 найди слово, состав которого соответствует схеме: Выпиши это слово, обозначь его части.
- 9. Тип 9 № 22 Выпиши из предложения 4 все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор).
- 10. Тип 10 № 73 Выпиши из предложения 10 все формы имен прилагательных с именами существительньки, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилетательного (на выбор).
- 11. Тип 11 № 74 Выпиши из предложения 5 все глаголы в в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи спряжение, время, лица (если есть), число, род (если есть) одной из форм глагола (на выбор).
- 12. Тип 12 № 225 Представь, что твой одноклассник (одноклассница) заболел. Напиши ему (ей) открытку с пожеланием скорейшего выздоровления,
