6) Ученики проводили опыты по раство- рению веществ в воде. Дети взяли два стакана, в первый насыпали столовую ложку крупной соли, а во второй – две столовые ложки. В оба стакана налили одинаковое ко- личество холодной воды и одинаково перемешали содер- жимое стаканов. Ребята заметили, что в первом стакане соль растворилась быстрее, чем во втором. 6. 1. Сравни условия проведения опыта. Подчеркни слово, которое верно отражает эти условия. Вещества в стаканах: одинаковые/различные Объём воды в стаканах: одинаковый/различный Температура воды: одинаковая/различная Количество вещества: одинаковое/различное) 6. 2. По результату опыта сделай вывод, как количество ве- щества влияет на скорость, с которой вещество растворя- ется в воде. Ответ:

Ответ: 6.1 - различные, одинаковый, одинаковая, различные. 6.2 - Чем больше вещества, тем медленнее оно растворяется.

• 6.1 Сравниваем условия проведения опыта:
• Вещества в стаканах: соль в обоих, значит, одинаковые/различные
• Объём воды в стаканах: налили одинаковое количество, значит, одинаковый/различный - одинаковый
• Температура воды: налили холодной воды, значит, одинаковая/различная - одинаковая
• Количество вещества: в одном ложка, в другом две, значит, одинаковое/различное - различное
• 6.2 Делаем вывод о влиянии количества вещества на скорость растворения:
• В первом стакане (где вещества меньше) соль растворилась быстрее, чем во втором (где вещества больше).

Ответ: 6.1 - различные, одинаковый, одинаковая, различные. 6.2 - Чем больше вещества, тем медленнее оно растворяется.