Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаВопрос:
9. Учёные страны Z обобщили результаты исследования в области мотивации учебной деятельности учеников младших классов. Найдите в приведённом списке действия учёных, соответствующие теоретическому уровню научного познания. Запишите цифры, под которыми они указаны. 1) анкетирование 2) выдвижение и обоснование гипотезы 3) формулирование концепции 4) наблюдение за поведением учеников 5) измерение уровня самооценки учеников 6) выявление закономерностей поведения учеников
Ответ:
Действия учёных, соответствующие теоретическому уровню научного познания:
<ol>
<li>2) выдвижение и обоснование гипотезы;</li>
<li>3) формулирование концепции;</li>
<li>6) выявление закономерностей поведения учеников.</li>
</ol>
<ol>
<li>2) выдвижение и обоснование гипотезы;</li>
<li>3) формулирование концепции;</li>
<li>6) выявление закономерностей поведения учеников.</li>
</ol>
Похожие
- 6. Установите соответствие между методами и уровнями научного познания: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. МЕТОДЫ А) наблюдение Б) описание объекта В) эксперимент Г) формулирование закономерностей Д) объяснение существующих взаимосвязей УРОВНИ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ 1) теоретический 2) эмпирический
- 7. Ниже приведён перечень характеристик. Все они, за исключением двух, относятся к чувственному познанию. 1) отображение целостного образа непосредственно воздействующего предмета; 2) отражение отдельных свойств предметов, воспринимаемых в данный момент: 3) определение пространственного расположения объекта; 4) получение новых суждений на основе уже имеющихся; 5) сохранение в памяти целостного образа предмета: 6) обобщение и выделение общих существенных признаков класса предмета. Найдите две характеристики, «выпадающие» из общего ряда
- 8. Установите соответствие между особенностями и этапами (ступенями) познания: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ОСОБЕННОСТИ А) опосредованное отношение к познаваемой реальности Б) отражение предметов, явлений и связей между ними в обобщённой форме В) наглядность и предметность возникающих образов Г) воспроизведение сущностных свойств объектов Д) отвлечение от единичных свойств познаваемых предметов ЭТАПЫ (СТУПЕНИ) ПОЗНАНИЯ 1) чувственное познание 2) рациональное познание
- 10. Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Познавательная деятельность». Сложный план должен содержать не менее трёх непосредственно раскрывающих тему по существу пунктов, детализированных в подпунктах. (Количество подпунктов каждого детализированного пункта должно быть не менее трёх, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможны только два подпункта.)
