Упражнение 2. Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Найдите в тексте все глаголы. Определите, переходные они или нет. Над переходными поставьте букву П, над непереходными – НП. Чем выше ч...ловек п...днимае(т/ться) над п...верхностью земли, тем труднее ему дышать. Почему же люди так стремя(т/ться) в горные р...йоны? Всё дело в том, что в горн...м воздух... благодаря его «высокому под...жению, нет (н..) каких вредных прим...сей – ч...стиц дыма, газов, микробов, пыли и т.д.: все они ок...зались слишком ж...лки, чтобы п..дняться на в...ршину, и остались вн...зу, у подножия гор. Помимо всего прочего, очень сильное со...нце насыща...т горный воздух полезными для орг...низма ч...ловека ионами, которые ув... чт... жают многие опас...ные микробы и вирусы. Упражнение 3. Подчеркните грамматические основы. Найдите и выделите цветом безличные глаголы. 1. Вечереет. Мне не сидится дома, и я отправляюсь к речке. Солнце уже закатилось. Постепенно свежеет. 2. Как легко дышится! Какой чудесный вечер! 3. Рассветает. Мне не спится. Я выхожу из комнаты, иду в ближнюю рощу. 4. Вечерело, и показалось, будто белый заяц вышел из леса и стал. 5. К вечеру на улице потеплело, небо посветлело. 6. Осенью рано темнеет. Дуют холодные ветры, льют дожди. К вечеру подмораживает.

Здравствуйте, ребята! Давайте выполним упражнения по тексту. Упражнение 2: Вставляем пропущенные буквы и определяем переходность глаголов. Чем выше человек поднимается над поверхностью земли, тем труднее ему дышать. Почему же люди так стремятся в горные районы? Всё дело в том, что в горном воздухе, благодаря его «высокому поддержанию, нет никаких вредных примесей – частиц дыма, газов, микробов, пыли и т.д.: все они оказались слишком жалкими, чтобы подняться на вершину, и остались внизу, у подножия гор. Помимо всего прочего, очень сильное солнце насыщает горный воздух полезными для организма человека ионами, которые уничтожают многие опастные микробы и вирусы. Теперь найдем в тексте все глаголы и определим их переходность: * дышать (НП) * стремятся (НП) * дело в том (НП, составное именное сказуемое, глагол-связка быть) * оказались (НП) * подняться (НП) * остались (НП) * насыщает (П) * уничтожают (П) Упражнение 3: Подчеркиваем грамматические основы и выделяем безличные глаголы. В предложениях грамматические основы подчеркнуты, безличные глаголы выделены цветом. 1. [Вечереет]. Мне не сидится дома, и я отправляюсь к речке. Солнце уже закатилось. Постепенно [свежеет]. 2. Как легко [дышится]! Какой чудесный вечер! 3. [Рассветает]. Мне не спится. Я выхожу из комнаты, иду в ближнюю рощу. 4. [Вечерело], и показалось, будто белый заяц вышел из леса и стал. 5. К вечеру на улице [потеплело], небо [посветлело]. 6. Осенью рано [темнеет]. Дуют холодные ветры, льют дожди. К вечеру [подмораживает]. Развернутый ответ для школьника: Ребята, мы с вами заполнили пропуски в тексте, вставив подходящие по смыслу буквы и слова. Затем мы выделили все глаголы в тексте и определили, какие из них являются переходными (то есть те, которые принимают прямое дополнение в винительном падеже), а какие – непереходными. В последнем упражнении мы подчеркнули грамматические основы предложений и выделили безличные глаголы – те, которые обозначают действие без действующего лица. Надеюсь, это поможет вам лучше понять материал!