Упражнение 3. Прочитайте письмо. Найдите в нём ошибки, проанализируйте их (на каких уровнях они допущены?). Здравствуй, Саша! Я обращаюсь к тебе как к моему адресанту. Сегодня я обратно прочитала роман «Война и мир». Книгу я купила, так как цена была дешевая, хотя в нашем огромном мегаполисе это редкость. Большая половина книги мне показалась интересной. Оказалось, что в книге более пятьсот пятьдесят пяти лиц. В романе описано ряд героев. Внешняя наружность героев не всегда соответствует душевным качествам. Я узнала, что князь Андрей был крепостником. После сцены у дуба у него появилась жажда к жизни. Волнительным моментом стало для меня прощание князя Андрея с отцом перед его уездом. Представляю себе физиономию князя Николая! Еще примечателен Пьер, его отличал ум и доброта. Я слышала, ты начала читать? Продолжай дальше читать, советую. Больше всего мне понравилась Наташа, так как она жизнерадостная оптимистка. Элен более красивее, чем Наташа, но она мне не нравится. Так как я прочитала роман, то задание я выполнила. А ты? Наташа.

В письме есть ошибки и речевые недочёты разных уровней.

1. Лексический уровень: «адресанту» → «адресату» (адресант отправляет письмо, адресат получает); «обратно прочитала» → «прочитала снова»; «цена была дешёвая» → «цена была низкая»; «внешняя наружность» — неоправданное повторение, достаточно «внешность»; «жажда к жизни» → «жажда жизни»; «волнительным моментом» → «волнующим моментом» или «трогательным моментом»; «перед его уездом» → «перед его отъездом»; «физиономию князя Николая» → нейтральное «лицо князя Николая»; «продолжай дальше» — смысловое дублирование, достаточно «продолжай»; «жизнерадостная оптимистка» — близкие по значению слова, лучше «жизнерадостная девушка».
2. Морфологический уровень: «более пятьсот пятьдесят пяти лиц» → «более пятисот пятидесяти пяти лиц»; после предлога «более» числительное ставится в родительном падеже. «Элен более красивее» → «Элен красивее»: нельзя одновременно употреблять «более» и простую сравнительную степень на -ее.
3. Синтаксический уровень: «В романе описано ряд героев» → «В романе описан ряд героев»; сказуемое согласуется с главным словом «ряд» в мужском роде. «Еще примечателен Пьер, его отличал ум и доброта» нужно исправить, например, так: «Примечателен и Пьер, которого отличали ум и доброта». В исходном варианте части предложения соединены неверно, а сказуемое не согласовано с однородными подлежащими.
4. Логический и фактический уровни: «Большая половина» — неточное выражение; лучше «большая часть» или «более половины». В романе Андрей Болконский не был крепостником: это фактическая ошибка. Сцена у дуба помогает Андрею пережить духовное обновление, поэтому точнее написать, что у него вновь появилась жажда жизни. Фраза «Так как я прочитала роман, то задание я выполнила» не объясняет, почему чтение романа означает выполнение задания.
5. Стилистический уровень: «Я слышала, ты начала читать?» лучше оформить как сообщение: «Я слышала, ты начала читать». Если нужно задать вопрос, естественнее: «Ты начала читать?»

Например, письмо можно исправить так: «Здравствуй, Саша! Я обращаюсь к тебе как к моему адресату. Сегодня я снова прочитала роман „Война и мир“. Книгу я купила, потому что цена была низкой, хотя в нашем огромном мегаполисе это редкость. Большая часть книги мне показалась интересной. Оказалось, что в книге более пятисот пятидесяти пяти лиц. В романе описан ряд героев. Внешность героев не всегда соответствует их душевным качествам. Я узнала, что князь Андрей не был крепостником. После сцены у дуба у него вновь появилась жажда жизни. Волнующим моментом стало для меня прощание князя Андрея с отцом перед его отъездом. Представляю себе лицо князя Николая! Примечателен и Пьер, которого отличали ум и доброта. Я слышала, ты начала читать. Продолжай, советую. Больше всего мне понравилась Наташа, потому что она жизнерадостная девушка. Элен красивее Наташи, но она мне не нравится. Я прочитала роман и выполнила задание. А ты? Наташа».