Урок-исследование «Изучение полей постоянных магнитов» Оборудование: магниты (полосовой и дуговой), несколько тел, изготовленных из разных материалов, металлические опилки, лист бумаги. Ход работы. 1. Изучение взаимодействия магнита с разными материалами. Положите на стол тела, изготовленные из различных материалов. Поднесите магнит. Запишите увиденное. 2. Изучение магнитных взаимодействий. Один магнит подвесьте, другой подносите к нему. Опишите свои наблюдения. 3. Наблюдение картины магнитного поля постоянных магнитов. Накройте полосовой магнит бумагой, насыпьте порошок. Слегка постучите по ней пальцем. Рассмотрите полученное изображение. 4. Повторите опыт для дугового магнита. Зарисуйте картину магнитных линий в тетради. 5. Наблюдение картины магнитного поля двух полосовых магнитов. Накройте магнит бумагой, насыпьте на неё опилки, легко постучите. Рассмотрите магнитные линии магнитного поля двух магнитов, обращённых друг к другу: 1. одноимёнными полюсами; 2. разноимёнными полюсами. Сделайте в тетради рисунок. 6. Сформулируйте вывод о проделанной работе и запишите в тетрадь.

Этот урок-исследование посвящен изучению магнитных полей, создаваемых постоянными магнитами. В ходе работы необходимо будет провести ряд экспериментов и наблюдений, чтобы понять, как магниты взаимодействуют с разными материалами и друг с другом. Шаг 1: Взаимодействие магнита с различными материалами. Возьмите различные предметы (например, железный гвоздь, деревянный брусок, пластиковую ручку). Поднесите магнит к каждому из этих предметов по очереди. Запишите в тетрадь, какие предметы притягиваются к магниту, а какие нет. Объясните, почему одни материалы притягиваются, а другие нет. (Например, магнит притягивает предметы, содержащие железо). Шаг 2: Магнитные взаимодействия. Подвесьте один магнит на нитке так, чтобы он мог свободно вращаться. Поднесите к нему другой магнит. Обратите внимание, как подвешенный магнит реагирует на приближение второго магнита. Повторите эксперимент, поднося второй магнит разными полюсами. Запишите в тетрадь, что происходит, когда вы подносите одноименные и разноименные полюса магнитов. (Например, одноименные полюса отталкиваются, разноименные притягиваются). Шаг 3: Картина магнитного поля полосового магнита. Положите полосовой магнит на стол и накройте его листом бумаги. Равномерно насыпьте на бумагу железные опилки. Осторожно постучите по бумаге пальцем, чтобы опилки могли выстроиться вдоль магнитных линий. Зарисуйте в тетрадь полученную картину. Обратите внимание на то, как опилки располагаются вокруг магнита. Шаг 4: Картина магнитного поля дугового магнита. Повторите эксперимент, описанный в шаге 3, но на этот раз используйте дуговой магнит. Зарисуйте в тетрадь картину магнитных линий дугового магнита. Сравните ее с картиной, полученной для полосового магнита. Шаг 5: Картина магнитного поля двух полосовых магнитов. Положите два полосовых магнита на небольшом расстоянии друг от друга на стол. Накройте магниты листом бумаги и насыпьте на него железные опилки. Постучите по бумаге и зарисуйте картину магнитных линий, когда магниты обращены друг к другу одноименными полюсами, а затем разноименными полюсами. Шаг 6: Вывод. На основе проведенных экспериментов сформулируйте вывод о свойствах магнитов и магнитных полей. Например: Магниты притягивают предметы, содержащие железо. Магниты имеют два полюса: северный и южный. Одноименные полюса магнитов отталкиваются, а разноименные притягиваются. Магнитное поле можно визуализировать с помощью железных опилок. Магнитные поля разных магнитов могут взаимодействовать друг с другом. Ответ должен быть оформлен в виде подробного отчета о проделанной работе с описанием всех наблюдений и выводов.