Установите соответствие между мотивациями школьников к овладению умениями и навыками следующего по рангу уровня читательской грамотности с уровнем читательской грамотности в Национальных и международных сопоставительных исследованиях: А, Б, В, Г — Недостаточный (2), Средний (3), Повышенный (4), Высокий (5).

Сопоставим описания умений с уровнями читательской грамотности: чем сложнее работа с текстом, оценка информации и самостоятельные выводы, тем выше уровень.

1. А — Средний (3): нужно находить и связывать явно не сообщённые единицы информации, понимать языковые нюансы и извлекать информацию из нескольких текстов.
2. Б — Повышенный (4): требуется определять буквальный смысл одного или нескольких текстов, сравнивать и сопоставлять сведения, делать достаточно сложные выводы.
3. В — Высокий (5): необходимо отбирать сведения среди множества сложных единиц, критически оценивать их, различать факт и мнение и судить о достоверности информации.
4. Г — Недостаточный (2): описаны более простые действия: выбирать интернет-источник по простым подсказкам, определять главную мысль, интерпретировать части текста и делать несложные выводы.

Ответ: А — 3, Б — 4, В — 5, Г — 2.