Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаВопрос:
7. В приведенных ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) при обращении. Чудная, (1) милая, (2) восхитительная бабушка Колкина!.. Честно говоря, (3) редкостные люди нас окружают, (4) Елена!.
Ответ:
4
Похожие
- 1. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) при вводном слове. Я долго шел по ельнику, (1) пока не увидел единственного в безмолвном лесу музыканта. Дятел работал без устали. На заболевшей сосне виднелся узор его «долота». В бинокль видно было, (2) как длинным языком дятел доставал засевших в древесине личинок. Я спрятался за куст, любуясь работой. Дятел косился вниз, (3) но продолжал работать. В, (4) эту минуту случилась история, (5) к сожалению, (6) очень нередкая.
- 2. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) при вводном(-ых) слове(-ах). От нагромождения дел человек, (1) может, (2) и останется жив, (3) но, (4) без сомнения, (5) гибнет то сердечное, (6) доброе, (7) сочувственное и отзывчивое, (8) что нас с ним связывало. Пусть у вас будет время!
- 3. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру (ы), обозначающую (ие) запятую(ые) при вводном(ых) слове(ах). В юности мы бываем жестоки к непохожести! Мы ее не понимаем, (1) а поэтому не любим. Есть такой набор тестов, (2) по которым определяют, (3) скажем, (4) настоящего мужчин.
- 4. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) при вводных конструкциях. Каждый момент жизни человека, (1) начиная с младенчества, (2) – момент освоения им культуры. И этот момент должен быть красив; как метко говорят скульпторы, (3) «он не может быть безобразным,(4) но не может быть и без образа». Может быть, (5) в само слово «образование» и заложили это представление: способность осознать мир через образы, (6) которые создает сам человек.
- 5. В приведенных ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при обращении. Не бойтесь, (1) ребята, (2) он зря не трогает. Просто он, (3) как и вы, (4) очень любит играть в футбол. - Ну да, (5) рассказывайте...
- 6. В приведенном ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпищите цифру, обозначающую запятую при обращении. - Есть литр спирту. Разделим пополам, (1) отвези только, (2) браток. С фронта ведь еду, (3) – попросил я. Да, (4) они пахали: к бревну рушниками и обрывками веревок был прицеплен плуг, (5) у поручня которого шел парнишка лет тринадцати.
- 7. В приведенных ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) при обращении. Чудная, (1) милая, (2) восхитительная бабушка Колкина!.. Честно говоря, (3) редкостные люди нас окружают, (4) Елена!.
- 8. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите все цифры, обозначающие запятые при обращении. - Вот, (1) папа, (2) мы с тобой не можем заснуть, (3) и оба мы несчастливы. Несчастливы?!
