ВАРИАНТ 2 1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. 2. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 3. Найдите многозначное слово в 2-м предложении 2-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. 4. Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3. 5. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 6. Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 7. Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор.

Здравствуйте, ребята! Давайте выполним задания из варианта 2.

1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания:

   В детстве мы любили забираться на два тополя-близнеца, росших за большим селом на косогоре.

   Конюшня, считавшаяся самым большим зданием, казалась отсюда деревянным сарайчиком. А за селом терялась в мутном мареве бескрайняя степь. Мы смотрели вдаль и видели загадочные земли озёра и ниточки рек – всё новое, ещё не изведанное нами. Мы слушали, притаившись на ветках, неземные звуки ветров. Листья в ответ им дружно нашептывали о краях, что скрывались за сизыми далями.

   Я слушал шум тополей и сердце у меня колотилось. Я силился представить себе те далёкие дали, но лишь об одном не думалось тогда. Кем посажены здесь тополя? О чём мечтал этот неизвестный мне человек? С какой надеждой растил их?

2. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

   Правильные ответы:

   • 1) Я думал, кем посажены тополя.
   • 2) За селом была степь.
   • 5) Мы любили забираться на тополя.

3. Найдите многозначное слово во 2-м предложении 2-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.

   Многозначное слово – «шёл» (от глагола «идти»). Во втором предложении второго абзаца употреблено в значении «тянулся, простирался»: «А за селом терялась в мутном мареве бескрайняя степь». Степи присваивается действие, характерное для одушевлённого предмета.

   Предложение с другим значением этого слова:

   После дождя по улице шёл поток воды.

4. Выполните морфологический анализ слова, обозначенного в тексте цифрой 3 (росших).

   Морфологический разбор слова «росших»:

   • Часть речи: причастие.
   • Начальная форма: росший.
   • Постоянные признаки: действительное, прошедшее время, несовершенный вид.
   • Непостоянные признаки: множественное число, родительный падеж.
   • Синтаксическая роль: определение.

5. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами.

   • 1. Он вслушивался не в слова, а в течение её речи. (в течение - предлог)
   • 3. Ребята не были на концерте вследствие занятости на соревнованиях. (вследствие - предлог)

6. Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами.

   • 1. Я люблю, чтобы солнце светило и птицы пели. (чтобы - союз)
   • 4. Щенок был ещё глуп, зато очень мил. (зато - союз)

7. Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор.

   Предложение: Вид на реку Сороть, открывающийся с балкона старого дома, был изумителен.

   Запятая выделяет причастный оборот «открывающийся с балкона старого дома», стоящий после определяемого слова «вид».