Вариант 1. 1) Перепишите предложение, вставьте пропущенные знаки препинания, выделите обращение, составьте схему: Расскажи мне ск…ку милая мамоч…ка! Игорь как ты сможешь помочь? Будьте осторожны п…ссари при вых…де из последнего вагона! Подождите немного леса и поля и я вернусь к вам листочком, травинкой, соломкой. 2) Перепишите предложения с прямой речью, вставьте необходимые знаки препинания, составьте схемы: Смотрю ему вслед и думаю зачем живут такие люди. Только ты не шуми сказал отец. Ты там был спросил Ваня.

1)

1. Расскажи мне сказку, милая мамочка! Обращение: милая мамочка. Схема: …, О!
2. Игорь, как ты сможешь помочь? Обращение: Игорь. Схема: О, …?
3. Будьте осторожны, пассажиры, при выходе из последнего вагона! Обращение: пассажиры. Схема: …, О, …!
4. Подождите немного, леса и поля, и я вернусь к вам листочком, травинкой, соломкой. Обращения: леса и поля. Схема: …, О, и … .

В словах восстановлены пропущенные буквы: «сказку», «мамочка», «пассажиры», «выходе». В последнем предложении слова «леса и поля» — обращение к неодушевлённым предметам.

2)

1. Смотрю ему вслед и думаю: «Зачем живут такие люди?» Схема: …: «П?»
2. «Только ты не шуми», — сказал отец. Схема: «П», — а.
3. «Ты там был?» — спросил Ваня. Схема: «П?» — а.

В первом предложении прямая речь следует за словами автора; во втором и третьем слова автора стоят после прямой речи.