Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаВопрос:
3. Верны ли суждения о санкциях: А) Санкции могут быть только поощрительными; Б) Для поощрения и поддержки человеку необходимы только материальные стимулы?
Ответ:
Правильный ответ: 4. Оба суждения неверны. Санкции могут быть как поощрительными, так и наказательными, а для мотивации человека важны не только материальные стимулы, но и нематериальные (похвала, признание).
Похожие
- 1. Быть лидером - значит:
- 2. Примером неречевого (невербального) общения может служить:
- 3. Верны ли суждения о санкциях: А) Санкции могут быть только поощрительными; Б) Для поощрения и поддержки человеку необходимы только материальные стимулы?
- 4. Верны ли суждения о целях общения: А) Целью общения является общение ради самого общения Б) В ходе общения человек получает и передает информацию?
- 5. Верны ли суждения об особенностях общения между старшими и младшими: А) В общении между родителями и детьми обе стороны нуждаются в чуткости и внимании; Б) В общении младших и старших никогда не может возникнуть конфликтной ситуации?
- 6. Выбери из списка, приведенного ниже признаки, относящиеся только к малой группе. 1. Количество людей колеблется от 2 до 10 человек. 2. Они насчитывают десятки, а иногда и сотни человек. 3. Для участников группы характерно религиозное единство. 4. Общие интересы и увлечения. 5. Объединились для достижения какой-либо конкретной цели, не требующей больших усилий. 6. Кровнородственные связи внутри группы. 7. Объединение лиц одного возраста или пола.
- 7. Установи соответствие между этапами конфликта и их примерами. 1. Возникновение конфликтной ситуации 2. Проявление конфликтного поведения 3. Углубление конфликта 4. Разрешение конфликта А) Попытка царевича Алексея укрыться при дворе австрийского императора Б) Верховный суд приговорил царевича Алексея к казни В) Равнодушное отношение царевича Алексея к делам Петра 1 Г) Объединение вокруг царевича всех, кому деяния Петра 1 были чужды
- 8. Ниже приведены примеры межличностных отношений различного уровня; распредели их по группам, обозначенным цифрами (знакомство – 1; приятельство – 2; товарищество – 3; дружба – 4). А) У Таисии есть соседка Альбина. Они здороваются при встрече. Б) Галина и Полина, встречаясь, обмениваются новостями. В) Евгений и Матвей играют в одной команде по волейболу. Г) Сидор и Александр всегда готовы прийти друг другу на выручку. Д) Глеб и Федор – одноклассники. Е) Мария и Клавдия сидят за одной партой. Ж) Диана и Марина вместе идут домой после уроков. З) Лариса и Артем делают уроки вместе. И) Нина и Зина отдыхали вместе в летнем лагере. К) Никита и Платон обмениваются марками.
