Вставьте буквы, раскройте скобки. Прочитайте текст, укажите, к какой функциональной разновидности языка его можно отнести. Укажите признаки функциональной разновидности в каждом тексте. 1. И зачем только дозволяют пассажирам на третьих полках в Москву ездить? Ведь это же полки багажные. На багажных полках и пущай багажи ездят, а не публика. А говорят — культура и просвещение! Иль, скажем, тепловоз теперь к поездам прикрепляют и ездят после. А между прочим — такая скорость в вагонах допускается. Ведь это башку отломить можно. Упасть вниз. Вниз упадёшь, а не вверх. (М. Зощенко)

Правописание: в наречиях вниз, вверх пишется слитно. В словах восстановлены пропущенные буквы.

И зачем только дозволяют пассажирам на третьих полках в Москву ездить? Ведь это же полки багажные. На багажных полках и пущай багажи ездят, а не публика. А говорят — культура и просвещение! Иль, скажем, тепловоз теперь к поездам прикрепляют и ездят после. А между прочим — такая скорость в вагонах допускается. Ведь это башку отломить можно. Упасть вниз. Вниз упадёшь, а не вверх. (М. Зощенко)

Это художественный текст: выразительная авторская речь, разговорные и просторечные слова («пущай», «башку»), восклицания, ирония и передача особенностей устной речи создают комический эффект.