2. Вставьте пропущенные буквы. Объясните, как лексическое значение слова влияет на его написание. Какие орфограммы вы можете отметить в этих словах? Кос_ный мозг, кос_ный человек, выпускной бал_, средний бал_ С_рить деньгами, с_рить людей, посв_тить стихотворение, посв_тить фонариком, прим_рить друзей, прим_рить обновку, сп_шу на помощь, сп_шу текст у приятеля, пос_деть от горя, пос_деть на газоне.

Костный мозг, косный человек, выпускной балл, средний балл. Сорить деньгами, сорить людей, посвятить стихотворение, посветить фонариком, примерить друзей, примерить обновку, спешу на помощь, спишу текст у приятеля, поседеть от горя, посидеть на газоне. В словах с пропущенными буквами часто лексическое значение влияет на выбор буквы. Например, слова "посвятить" (стихотворение) и "посветить" (фонариком) звучат похоже, но имеют разное значение и, следовательно, разное написание. Орфограммы, которые можно отметить в этих словах, включают безударные гласные в корне слова, проверяемые ударением (например, в словах "сорить", "поседеть"), а также правописание гласных после приставок (например, "примирить").