ВЫПОЛНИТЕ ЗАДАНИЯ. 1. Используя информацию из дополнительных источников и примеры из своего жизненного опыта, подготовьте сообщение «Роль грибов в жизни человека». Обсудите этот вопрос с учащимися класса. 2. Используя рисунки 107, 108 в учебнике и дополнительные источники информации, объясните, почему некоторые грибы имеют такие необычные названия. 3. Известно, что грибы участвуют в образовании почвы. Подтвердите это высказывание аргументами. 4. Используя информацию из дополнительных источников, найдите примеры различных форм взаимоотношений грибов и растений. Составьте в тетради схему, отображающую эти взаимоотношения.

Выполните задания

1. Сообщение «Роль грибов в жизни человека»: Грибы играют многогранную роль. Они являются источником пищи (шампиньоны, опята, белые грибы), сырьем для производства хлеба (дрожжи), сыров (плесневые грибы), алкогольных напитков (дрожжи). Многие грибы – источник ценных лекарств (пенициллин, циклоспорин). Однако, существуют и вредные грибы: патогены, вызывающие болезни, а также грибы, разрушающие древесину и портящие продукты питания.
2. Необычные названия грибов: Названия грибов часто связаны с их внешним видом (например, «мухомор» из-за использования для уничтожения мух, «лисичка» из-за ярко-оранжевого цвета), местом произрастания (например, «подберёзовик», «подосиновик»), или народными поверьями.
3. Участие грибов в образовании почвы: Грибы-сапротрофы разлагают отмершие органические остатки растений и животных, превращая их в гумус – основу плодородия почвы. Они минерализуют сложные органические соединения, делая питательные вещества доступными для растений.
4. Взаимоотношения грибов и растений:
   • Микориза: Симбиоз грибницы с корнями высших растений. Гриб получает органические вещества от растения, а растение – воду и минеральные соли, усваиваемые грибницей.
   • Паразитизм: Грибы-паразиты (например, ржавчинные, головнёвые) питаются соками растений, вызывая заболевания.
   • Конкуренция: Грибы могут конкурировать с растениями за питательные вещества в почве.
   Схема взаимоотношений грибов и растений: (Предполагается, что ученик составит схему в тетради, например, в виде круговой диаграммы или блок-схемы, иллюстрирующей микоризу, паразитизм и конкуренцию).