Зачётная работа по теме «Обособленные и уточняющие члены 8 класс I этап. I вариант. Расставить недостающие знаки препинания в данных предложениях. 1. Близким кажется небо соединившееся с горами. 2. Через полчаса явился уездный лекарь человек небольшого роста худенький и черноволосый. 3. Всю жизнь бабушка работала не покладая рук. 4. Дорогу решено было вести через гору несмотря на сложность рельефа. 5. Льды растаяв становится синью в реке. Птицы взлетая становятся стаей упругой. Люди рождаясь кричат на одном языке заклиная взрослых людей понимать друг друга. II этап. Умение применять теоретические знания на практике. Выписать номера тех предложений, в которых знаки поставлены правильно. 1. Бормочет, остывая самовар. 2. Сергей вышел, потирая руки, и, кивнув мне, уселся рядом. 3. Тит остановился и, прислушиваясь к удаляющим шагам, пошёл дальше. 4. Данко бросился вперёд, высоко держа горящее сердце, и, освещая им путь людям. 5. Ветер казавшийся слабым в лесу, в поле дул сильнее. 6. Привлечённые светом, бабочки прилетали и кружились около фонаря. 7. Она совсем измученная дорогой, не могла идти дальше. 8. Батальон, не замеченный противником, зашел в тыл и ворвался на вокзал. 9. Тимирязев, замечательный ботаник открыл законы жизни растений. 10. Под облаками, заливая воздух серебряными звуками, дрожали жаворонки. III этап. Списать данный текст, расставив и графически объяснив недостающие знаки препинания и буквы. Озаглавить текст. Берёза милое русское дерево. Наблюдая в лесу я понял что берёза это (по) истине крестьянское дерево; в ней есть всё и бабий ситцевый платок и побелё(н, нн)ая хата и русская печ.. и холщ..вая рубаха и даже молоко которое пьют на всей земле. Всматр..ваясь в берёзовый лес в излома(н, нн) ые его стволы вспоминаеш.. мозолистые крестьянские руки сноровисто делающие любую т..жёлую работу... А молодые берёзки тоненькие пряменькие как бы на ц..почках пр.. поднявшиеся к весеннему куполу неба напоминая девичью красоту стройную и статную с русыми косами светлоокую радуют душу.