Задание 1: Расставьте знаки препинания и составьте схемы предложений. * Александр спрашивает можно я ещё приду. * Что такое десант раздался чей-то голос. * Только ты не шуми сказал отец * Девочка строго сказала Буратино Не ешьте руками, для этого есть ложки и вилки! * Пусть в моей картине всё будет спелым, созревшим думает Лето. * Мне уже лучше перебил Иван.

Решение: * Александр спрашивает: можно я ещё приду? *Схема: [А]: [П]? * Что такое десант? Раздался чей-то голос. *Схема: [Ч]? [Р]. * "Только ты не шуми," - сказал отец. *Схема: "П", - [А]. * Девочка строго сказала Буратино: "Не ешьте руками, для этого есть ложки и вилки!" *Схема: [А]: "П!" * Пусть в моей картине всё будет спелым, созревшим, – думает Лето. *Схема: [П], - [А]. * Мне уже лучше, - перебил Иван. *Схема: [А], - [Г]. Разъяснения: * В первом предложении прямая речь, поэтому ставится двоеточие и вопросительный знак. * Во втором предложении два простых предложения, связанных по смыслу. Первое - вопросительное, поэтому в конце вопросительный знак. * В третьем предложении прямая речь стоит в начале, поэтому слова автора отделяются тире. * В четвертом предложении прямая речь стоит после слов автора, поэтому ставится двоеточие. В конце прямой речи - восклицательный знак. * В пятом предложении прямая речь стоит в конце, поэтому ставится тире и выделяется запятыми. * В шестом предложении предложение с прямой речью. Она находится в конце, поэтому ставится тире.